创设课堂教学情境提高课堂教学效率--谈初中地理课堂情境的创设策略.pdfVIP

课改探微 新课程 NEW CURRICULUM 创设课堂教学情境 提高课堂教学效率 ———谈初中地理课堂情境的创设策略 徐进伟 （江苏省如东县长沙镇初级中学） 摘 要：创设丰富多彩、形式各异的教学情境，有利于初中地理课堂教学效率及实际质量的切实提高。 结合教学实践经验， 以“生活情 境”“探究情境”及“实践活动情境”三个方面为切入点，就初中地理课堂情境的创设策略进行了研究、分析与探讨。 关键词：初中地理；情境教学；生活情境；探究情境；实践活动情境 中学地理新课程改革正在不断地推向深入，这次新课程改革的 二、创设探究情境，着重发展学生的自主学习能力 一大亮点就是变革学生的学习方式。 在新形势下，我认为创设情境 《义务教育地理课程标准》提倡“学生自主探究、合作学习”的 课堂能推动学生的探究学习，从而很好地实施新课程，落实新理念。 新型学习方式，要求教育工作者积极创造条件 ，尽可能多地为学生