初中思品课堂教学中如何选择贴近学生的情境素材.pdfVIP

周刊 2014年第62期 ○ 政史地教学与研究 初中思品课堂教学中如何选择贴近学生的情境素材 邵 莉 （南京市旭东 中学 ，江苏 南京 210044 ） 摘 要 ： 恰如其分的情境素材可以帮助学生更好地理解教 堂中 ，学生就难以产生兴趣和共鸣 。 在一次公开课上 ，教师使用 材 ，树立正确的情感 、态度、价值观 ，提高思品课堂的真实性和有 了“学生热爱看口袋书 ”这个素材 ，可是 由于时代 的变化 ，学生根 效性 。 反之 ，情境创设的主观性 、随意性、脱离学生生活实际 ，则 本连 “ 口袋书”是什么都不知道 ，自然也就无法产生探索热情 ，课 不利于学生学习兴趣、心理品质和良好价值观念的养成 。 因此， 堂效果可想而知 。 有些情境素材看似是在描述学生的真实生活 ， 思品课堂必须从学生真实生活中选取 ， 从学生已有的知识结构 实际上掺杂了教师的主观想象 。 它们一般是教师 自己编撰的 ，虽 出发，对情境素材进行深度挖掘 ，真正走进学生生活 ，与学生生