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关于历史与社会课堂教学有效性的思考 　　【摘要】新课程改革的实施离不开课堂教学，提高课堂教学的有效性是当前深化改革的根本要求，本文从教师队伍、教学目标、教学过程、教学方法、学习方式、教学手段、课堂训练、教学反思等方面进行了初步探讨。 　　【关键词】历史课堂教学有效性 　　课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动，而有效性是教学的生命，学生学到什么？收获什么？这是任何教学改革都必须首先考虑的问题。因此，提高课堂教学有效性是当前深化改革的关键和根本要求，也是教学的一个永恒的主题。 　　一、何为课堂教学有效性 　　通俗地说，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、提高、进步。从专业角度说，有效性指通过课堂教学，学生获得发展（发展指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合）。 　　二、如何提高教学的有效性 　　（一）优化教师队伍 　　在实施新课程中，教师的角色发生了重大变化，“洗脑”与“充电”乃大势所趋，怎么样才能适应新课程改革的要求，这实际上对我们历史老师提出了更高、更全面的要求。 　　1.教师的知识储备应更加充足 2.教师的角色需要重新定位 1.创设良好的历史学习情境 2.培养学生主动参与教学和合作学习的意识 3.营造民主、和谐、自由、安全的教学氛围 4.注意密切联系现实，让学生在生活中感悟历史。 - 1 -