农村中学美术教育教学方法初探.pdfVIP

蔫鞠麟艘u—cat。i。on…R…ese。a。r。ch。 农村中学美术教育教学方法初探 口谢志平 (贵州省桐梓县坡渡镇坡渡中学贵州桐梓563208) 【摘要】传统的美术教育方法存在着很多问题，特别是在农 生身心健康发展等方面，发挥着重要作用。 村中学中，要改善教学方法。要重感知的升华，让学生在直观感 要重视思维想象，这能为创造能力奠定了基础。其实现代美 觉中提高“眼力”，让临摹转向想象力的培养，要发挥欣赏教学作 术教育术不论国内国外在这方面都有了成功的尝试。如：中央美 用．培养学生情感能力。 院吴长江先生从法国回来谈到这样一种情景：在卢浮宫里，每天 【关键词】中学美术教育；基础教学；新探 都有一批中小学生在教师的带领下，静静地坐在大师的作品前， 听老师介绍，评述大师的作品。从美学角度欣赏作品的形式、风 我国九年制义务教育已推行多年，义务教育本质是加强对 格、技法，不时地听到孩子们说，伦勃朗的自画像太美了，那是拉 人格完善、知识丰富的素质教育。在义务教育中美术教育是审美 菲尔的《母与子》属于古典画……，还有同学高兴地问到，那时候 教育的主渠道。1988年国家教委为发展中小学教育颁发了《全国画家们的环境学习、生活情景……。又如广州美院李正天先生从 学校艺术教育总体规划》，为目前农村中学美术教育的改革与发 关注儿童的审美教育角度，强调儿童美术心理发展的规律，每周 展带来了契机。目前，中学美术课堂教学方法，仍然是“以绘画性 日带几十个小学生在美院操场上，让孩子们自由自在、无拘无束 为目的”，这种指导思想与教学方法，缺乏对学生创造思维能力 地画画。对周围的形、色进行辨识。大部分同学在地上画树，但他 与审美能力培养，违反了学生心理发展规律，导致了学生个性扭 们又任意增加了太阳、汽车，还有的在天上画上飞机、鱼等图形， 曲，如何完成美术教育是使受教育者掌握美的规律，并具有感受 随心所欲，千姿百态，体现出他们的想象力和创造力。 美、鉴赏美、创造美的能力这一中心任务?笔者认为，不仅要开设 三、发挥欣赏教学作用。培养学生情感能力 开展好美术课程和各种课外活动，更要加强对美术课堂教学方 情感是每个心理健全的入都必须体验的心理过程。情感作 法的研究，克服以往美术教育中诸多弊端，确立新理念，探索新 为人类美好行为的内在升华同道德相依存。情感溶化在知识与 方法。 道德之中。经调查表明：中学生背诵一篇欣赏文章是件非常容易 一、重感知的升华。让学生在直观感觉中提高“眼力” 的事，但让他们从美学角度谈论一件作品，那是难乎其难。因此， 眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术美能力，也 开设欣赏课，对提升学生的精神境界，增强情感也是素质教育的 即“看”作品的本领。观察是思维的先导。它又是视觉艺术最基本 重要一环。美育的实质是情感教育。情感构成了艺术的审美主要 的活动，也是美术教学训练的起点。面对年龄小的中学生，由于 特征。如何激起中学生的情感与学习的兴趣。必须在教学的内容 他们的知觉处在无意识性、情绪性比较明显时期，还具有好奇 与教学手段上，安排欣赏课这一环节．利用幻灯、电影电视、讲 心、好胜心的特点，对他们进行有目的、有计划的感知活动，从制 座、参观等现代化教学途径，利用文学性的语言表述，介绍一些 定每一单元的教学计划到安排教学内容、范画教具等，都要从他 古今中外的他们既陌生又有兴趣的不同风格的作品，像毕加索、 们便于观察记忆人手，从外形的美感到内在结构，由表及里、由 塞尚、凡高、马蒂斯、夏加尔、杜尚等各种流派，各种造型语言的 简到繁的艺术分析，指导他们会“看”作品的方法，在直观感受中 既抽象又具体的名作。让他们理解到作品中的精神内涵，色彩变 让他们获得艺术美的享受，激发起学习美术的兴趣。当然对于对 化、笔融、肌理、素描等美感效果，挖掘他们的想象潜能，拓展思