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… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 一 新论视窗 ZH0NGXUEJIAOXUECANKAO 分层构建学习兴趣 全面打造高效课堂 江苏宿迁市泗洪县雪枫学校(223936) 刘 茜 英语是中学阶段很重要的学科 ，学好英语 ，兴趣引 英语句子和段落都在增加 ，对学生们的耐心书写是一个 导非常重要。每个年级都有独特的特点，教师应根据班 巨大的考验。所以采用不同的书写比赛 ，可以培养学生 级的特色，针对年级特点，采用不同的方法来持续激发 的耐性，使他们静下心来学习，也可强化他们记忆单词 学生学习英语的兴趣 ，有效地提高教学效率，构建激情、 的能力。举行书写比赛一段时间后，学生们的书写有很 和谐的高效课堂。笔者认为可以从以下几方面去开展教 大的进步，通过几次 “小小书法家”的称号评 比，全班学 学工作。 生的学习激情得以延续。 一 、 多种形式激发兴趣 创造愉悦的学习氛围 3．谜语故事大赛诱激情 1．精彩故事 点燃学习激情 英语是语言类科 目，可以把它应用于实际生活中， 初一年级的学生，对外界事物充满好奇。教师给学 为了使学生加强语言上的交流和英语的应用 ，可以用举 生讲一些与英语有关的故事、笑话，可快速和轻松引入 办大赛的形式，让学生有计划、有组织、有准备地参加比 课题。如开学的第一节课 ，可以讲 ：不是 I是you的故事 ； 赛，最后评选出 语“言大王”，并给予适当的奖励。笔者在 周总理与China的故事；蹩脚翻译家的故事等，这些有趣 组织活动时，发现有的学生会把新学的句型用进去 ，有 的故事 ，不仅让学生轻松愉快地学习，产生求知的欲望， 的可以通过故事说明一个道理，表述 自己的感悟，发表 还让学生知晓学习英语的用途及重要性。 自己的看法。 2．手工制图 体验成功过程 三、巧用超限效应 。练测结合 ，激发潜能，构建高效 人教版 GOFORIT图文并茂，讲课时可以把课本上 课堂 的图片让学生动手 自己做出来。比如讲解一些单词时， 1．巧用超限效应 让学生意犹耒尽 提早一周布置给学生，要求他们在统一大小的白色硬纸 美国著名幽默作家马克 ·吐温有一次在教堂听牧师 片上 ，一面用彩笔画好 图，另一面写上表达图片意思的 演讲，最初 ，他也觉得牧师讲得好，使人感动，准备捐款。 单词和发音音标。上课前，教师 征“收”学生的作品，最大 过了 10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定 覆盖面地选择学生的作品并在课堂上使用。当学生在课 只捐一些钱 ，又过了 10分钟 ，牧师还没讲完 ，于是他决 堂上看到自己的作品被使用，能建立他们的成就感 ，从 定 1分钱也不捐了。最后牧师终于结束了冗长的演讲 ， 而激发他们对这门学科产生极大的兴趣。 开始募捐时，马克 ·吐温由于气愤，不仅不捐钱 ，还从盘 3．课堂表演 激发学习主动 子里偷走了2元钱。这种刺激过多、过强或作用时间过 教师在正式上课前，花5分钟时间让学生到讲台前 久而引起极不耐烦或反抗的心理想象，称之为超限效应。在