中学体育课安全防范措施与应急处理介绍.pdfVIP

教学探蹊 ·EXPLORATION＆RENOVATION ll 中学体育课 交全防范措施与应急处理介绍 文／王海燕 自2009年l0月1日施行 全民健 地、器材等具体情况组织从第一类开 行师生安全意识教育是最重要的措 身条例 以来，中学体育教学更加注 始的全面、系统、不漏项辨识，可采 施。如 “安全第一、预防为先、防患 重 “健康第一”。但基于我国城市与 用直接询问、现场观察、反思事故、 于未然”的安全意识强了，老师、学 农村、东部与西部的经济差距，中学 获取外部信息、设施器材检查、课程 生就有能力识别体育课的不安全因 体育课安全意识差距甚大，体育场 事件树分析等方法。 (如表1) 素，必要时会主动加以防护。在体育 地、器材的危险源辨识各有不同。为 训练或外出比赛时，老师要适时进行 此建立与健全中学学校体育课安全预 二、中学体育课安全防范十 不安全预测分析，学生务必严守纪律 防管理制度、事故应急处理预案尤显 项措施 且不许私 自离开队伍，教师也不得随 重要。如何防范和应急处理体育课安 I扎实安全意识教育 意离开场地。 全事故，学校、家庭和社会都极为关 为确保 中学生在体育课时不发 2正确着装与安全佩戴 注。 生安全事故，做到万无一失，扎实进 体 育课如果学生随意 穿着便 装、连衣群、休闲服，容易发生安全 一 中学体育课危险源辨识 表1中学体育课危险源辨识举例 每一节 中学体育课是具有一定 体育活动 危险因素 可能导致的安全事故 特性的过程，如发生安全事故往往是 短跑、接力赛 互串跑道被绊倒、杂物绊倒 体外伤或骨折 两类危险源共同作用的结果。第一类 是事故的能量载体，决定事故后果的 跳高 落地无垫物 腿部关节或后脑受伤 严重程度；第二类是第一类危险源造 投掷 误投器械 人身伤亡 成的必要条件，决定事故发生的可能 引体向上 握杆打滑、设施焊缝锈蚀断裂 体外伤或骨折 性。为此学校、老师应结合学生、场 足球、篮球 野蛮争抢 体外伤、脱臼、扭伤 (4)身体健康类方面的行为动 词，如：发展、学习、完成、从事、 表1 初中体育课时教学 目标表述示例 促进、提高、增强、控制、进行、利 五个 教学 内容 教学 目标表述方式 用等。 方面 运动 游戏 在教师引导下乐于组织并积极参加活动。其他 (略) (5)社会适应类方面的行为动 参与 足球 (学生)在活动中主动观察和评价同伴足球射门动作。其他(略) 词，如：培养、提高、具有、关注、 运动 组合拳 独立完成组合拳 1—12个动作。其他 (省略) 促进、知道、达到等。 技能 跨越式跳高会用任意一只脚较熟悉地完成跳高的起跳动作。