浅谈初中物理教学中学生思维能力的培养.pdfVIP

Scientific Instructive 科普教育 浅谈初中物理教学中学生 内容，是培养学生思维能力的一种重要 思维能力的培养 方法。 3 联系实际，有效进行实验教学 物理就是对生活中的现象规律进行 黄超峰 广西贵港市港北区八一实验学校 537000 概括总结，生活处处皆是物理，所以进行 物理教学，培养学生思维能力必须联系 【文章摘要】 的转播》这一节内容的时候，我首先通过 实际，用生活中的例子阐释物理规律。例 物理课程是中学的必修，对学生 访谈等方法了解到学生对于光还是有一 如在进行八年级“运动快慢”这一内容教 思维能力的培养是物理教学的目标 定的认识，但是对于“光”的转播途径却 学的时候，为了帮助学生突破“速度的计 之一。学生思维能力的培养应该体 是很迷茫。于是在教学过程中对于光源 算”这个教学难点，一位教师举例这个生 现在教学的过程之中，教材的编写， 部分的知识简单解释一下就可以了，然 活 中的例 子 ：100 米 决 赛 中，小明 勇夺 习题例题的选择，教学目标和教学 后手里拿着一个激光手电，提问学生“从 冠军，同学都羡慕地说，他跑得真快！而 方法，例题和概念的教授，实验教学 光源发出的光是沿着怎样的路径传播出 在 5000 米的长跑竞赛中，运动健将小马 等教学环节都是培养学生思维能力 去的”？让学生讨论、归纳后老师启发、 一举夺得冠军，同学们佩服地说 ：小马 的时机。 引 导学生 补 充完 整 光 沿 直 线传 播的条 跑得真快，通过这个例子引导学生从事 例中提出问题 ：怎样描述物体运动的快 　　 件 ：光在均匀介质中沿直线传播。在本 【关键词】 案例中，教师从学生的实际出发，既“启” 慢？通过讨论，不但顺利解决了“速度的 物理 ；中学 ；思维能力 ；培养 又“发”，使学生的认识能力得到了发展。 计算”这个问题，还在对实例的讨论中， 无论是苏教版还是人教版的教材都 学生畅所欲言，思维能力得到了积极的 思维能力在物理教学中起着重要的 是国家规定的义务教育教材，我们作为 锻炼。 作用，在教学一线的教师是培养学生思 一线的教师没有选择必须教材的权利， 　　 维能力的中坚力量，那么教师在物理教 但是毕竟农村学校和城市学校的生源不 4 精心选择例题和习题 学中如何培养学生的思维能力，如果培 一样，所以，我们可以从教材出，而又超 做练习是对所学知识的一个检验， 养出高质量的人才能呢？笔者认为，思 越 教 材，不 受 教 材 的 限 制，可 以 编 写 一 也是学生在校期间应用知识的基本实践 维能力的培养应该贯穿教学的全过程 ： 些适合本校学生的校本教材，在组织教 活动，是培养学生思维能力的重要途径 包括从学生的实际和教材的编写出发 ； 材时，要注意遵循由易到难，从简单到复 之一。要提高学生的思维能力，必须经历 确定教学目标和灵活应用教学方法 ；巧 杂的顺序来进行安排，使之有利于调动 实践到认识，再从认识到实践，由特殊