云南省德宏州潞西市芒市中学2014到2015学年高中物理教案必修一2.3匀变速直线运动的位移与时间的关系.docVIP

教学设计：高中课程 主备人：程蓉 学科长审查意见： 签名： （一）内容及其解析 1、内容：应用图象推导出匀变速直线运动的位移公式及公式的应用． 2、解析：引导同学用极限思想循序渐进得出v-t图线下面形的面积代表匀变速直线运动的位移图象中的矩形面积． 2掌握匀变速直线运动的位移与时间关系的公式,及其简单应用． （三）教学问题诊断分析 学生对v-t图线下面形的面积代表匀变速直线运动的位移推导较困难。 （四）教学支持条件分析 1.为了使学生掌握匀变速直线运动的位移公式的推导，本节需要先讲v-t图线→导学生用极限思想循序渐进得出v-t图线下面形的面积代表匀变速直线运动的位移图象中的矩形面积 问题2：对于匀变速直线运动，它的位移与它的υ－t图象是不是也有类似的对应关系呢？ 我们在研究此问题之前，先请同学们阅读＂思考与讨论＂栏目，思考下列问题： １．你对学生Ａ的估算方法做一评价。 ２．若时间间隔△t=0.04s，位置０～５的位移x=？与△t=0.1s求出的x相比较，误差会怎样？若△t取得更小呢？ ３．要提高估算的精确度，时间间隔小些好还是大些好？为什么？ 教师针对学生回答的多种可能性加以评价和进一步指导。 教师从学生讨论的结果中归纳得出：△t越小，对位移的估算就越精确。 以初速度为υ０的匀加速直线运动为例：利用学生画出的初速度为υ0的匀加速直线运动的υ－t图象求时间t内的位移x. 问题3：将时间t分成５小段（如书中图2.3－2乙所示）运用υ－t图象，求x． 问题4：将时间t分成１５小段（如书中图2.3－2丙所示）运用υ－t图象，求x． 问题5：将时间t分得非常细（如书中图2.3－2丁所示）情况又怎样？ 设计意图：会用微元的思想来理解位移等于v-t直线下的面积 问题6：根据上述的研究，匀加速直线运动的物体在时间t内的位移用υ－t图象的什么面积来表示？ 问题7：对于匀减速直线运动的物体在时间t内的位移能否用υ－t图象中的梯形面积来表示？ 设计意图：在υ－t图象中直线与坐标轴所围成的面积表示位移 问题8：请同学们根据上述的研究推导出位移x与时间t关系的公式． ［板书］匀变速直线运动的位移与时间关系的公式： 当a＝０时，　公式为 当υ０＝０时，公式为 设计意图：会推导匀变速直线运动的位移公式 可见：是匀变速直线运动位移公式的一般表达式，只要知道运动物体的初速度和加速度，就可以计算出任意一段时间内的位移，从而确定任意时刻物体所在的位置。 例题１一辆汽车以１m/s2的加速度加速行驶了12s，驶过了180m如图所示。汽车开始加速时的速度是多少？ 分析：汽车从开始加速到驶过180m这个过程中，历时12s，即x＝180m，t＝12s。这是个速度越来越大的过程，加速度的方向与速度的方向相同，取正号，所以a＝１m/s2。加速度不变，可以应用匀变速直线运动的规律。待求的量是这个过程的初速度υ０。 将学生的解答投影： 解：由可以解出 把已知数值代入 即汽车开始加速时的速度是９m/s. 设计意图：会使用匀变速直线运动的位移公式 师生互动：教师引导同学用极限思想循序渐进得出v-t图线下面形的面积代表匀变速直线运动的位移，做巩固练习。 三、目标检测 1．做匀速直线运动的物体，其位移公式为___________，其 v-t 图象为__________。在 v-t 图象中某段时间内位移的大小与____________相等。 2．匀变速直线运动的 v-t 图象是________________，其中图象的斜率表示物体的__________，图象与坐标轴所围面积是物体的______________。 3．匀变速直线运动中，初末速度与位移的关系式为________________。 设计意图：理解v-t 图象的物理意义 配餐作业 从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC A组题 1．一物体运动的位移与时间关系则（ ） A．这个物体的初速度为12 m/s B．这个物体的初速度为6 m/s C．这个物体的加速度为8 m/s2 D．这个物体的加速度为-8 m/s2 2．根据匀变速运动的位移公式和，则做匀加速直线运动的物体，在t 秒内的位移说法正确的是（ ） A．加速度大的物体位移大 B．初速度大的物体位移大 C．末速度大的物体位移大 D．平均速度大的物体位移大 设计意图：基础知识练习 B组题 1．物体由静止开始做匀加速直线运动，它最初10 s 内通过的位移为80 m，那么它在5 s 末的速度等于_____________，它经过5 m 处时的速度等于____________。 2．汽车以 10m/s的速度行驶，刹车后获得大小为 2m/s2的加速度，则刹车后 4s 内通过的位移为______