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高职英语教学中的文化导入 　　摘要：语言是文化的载体，文化是语言的精髓。本文结合高职英语文化教学的现状，阐述了文化导入的重要性以及文化导入的策略和方法，旨在推进高职英语教学改革，提高高职学生的综合语用能力和跨文化交际能力。 　　关键词：高职英语教学；文化导入；交际能力 　　一、引言 　　语言和文化密不可分，要真正掌握一门语言就必须透彻了解该语言所植根的文化，只有这样才能真正掌握其精髓，做到融会贯通。国际交往和跨文化交流的深入使人们逐渐意识到学习一门外语仅仅掌握语音、词汇和语法知识是远远不够的，缺乏一定的文化背景知识往往导致众多交际失误。《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》强调，英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应重视培养学生用英语进行交际的能力。这里的“能力”包含了跨文化交际不可或缺的文化敏感性。致力于培养学生实践能力的高职英语教学既要重视语言知识的讲解，又要在教学实践中不失时机地进行文化导入，使学生在对异域文化的把握中加深对英语语言现象的理解，提高英语综合语用能力。 　　二、高职英语文化教学现状 　　由于教学大纲没有明确英语文化教学的地位、课程安排、考核标准等，文化教学没有受到足够的重视；高职英语教学大多仍沿袭传统，注重语法翻译，强调学生对语言学习的确切性及熟练性，忽视了文化背景的介绍和语言的得体性；同时，迫于应试教育和教学进度的压力，许多英语教师更侧重