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体育教师专业技能培养模式 　　摘 要： 文章在分析体育教师专业技能培养模式现状的基础上，探讨提高体育教师专业技能的必要性，从理论、实践和信息技术等多方面入手，构建体育教师的专业技能培养模式，提高体育教师专业技能水平，并对培养模式进行多元评价。 　　关键词： 体育教师 专业技能 培养模式 　　目前，我国基础教育正在不断变革，体育教师的培养重心正由追求数量向注重质量提高发展。中小学体育教师专业技能培养在课程设计、培养模式等方面仍存在一些问题，导致体育教师的培养过程与教师队伍建设目标之间还有很大的距离。因此，从教师职业技能发展和全面推进体育教师素质教育的角度出发，有必要探索体育教师培养模式。 　　1.体育教师专业技能培养模式现状分析 　　体育教师专业化和教师的专业发展是近年我国教师教育关注的焦点，并且成为我国进入21世纪以来教师教育改革的主要特征。用专业化的要求衡量以往的教师技能培训，会发现其间的差距很大，最突出的问题是只注意学科专业技能培训，而忽视教育专业技能训练，在教师专业技能培养中未能较好地将两者结合起来，同时体育教师技能开发上具有狭隘性和其层面的肤浅性。陈旧的体育教师培训内容存在强烈的学科本位倾向，注重知识性补充和系统性讲授，难以培养较为全面的师资力量。缺乏创新精神的教师很难培养出有创造潜力的学生，这样就使得体育教师专业技能培养什么的问题更突出。 　　2.提高体育教师