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北京市实施教育部《普通高中课程方案（实验）》的 课程安排指导意见（试行） 为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和实施《普通高中课程方案（实验）》， 积极稳妥地推进北京市普通高中课程改革实验工作，特拟定本意见。 一、指导思想和基本原则 全面贯彻教育部有关普通高中新课程设置的基本精神和有关要求，结合北京市实际情 况，按照必修课程统一安排、选修课程自主选择的基本思路构建新的普通高中课程体系，以 实现普通高中的培养目标。 拟定本意见的基本原则是： （一）整体性原则 全面实施教育部《普通高中课程方案（实验）》，整体构建普通高中阶段学习领域、科 目和模块三个层次的课程，整体设置和安排必修和选修课程，以满足普通高中学生毕业和进 一步学习的基本需求。 （二）选择性原则 体现基础教育课程改革的基本精神，为学生发展和学校发展提供更多的选择机会和可 能，促进普通高中学生在达到国家课程方案和课程标准所规定的基本要求基础上学有所长， 促进普通高中学校在均衡发展的基础上办有特色。 （三）客观性原则 遵循基础教育教学规律，特别是普通高中教育教学的客观规律，按照不同领域、科目和 模块的不同特点和必修、选修的不同要求，依据各学科课程标准合理设置和安排科目和各个 模块。 （四）实效性原则 充分考虑北京市不同地域普通高中办学条件和教育教学水平的差异，从北京市普通高中 的整体水平和大多数普通高中的实际情况出发，保证全部普通高中均能够顺利推进课程改革 实验工作并取得实效。 二、学制和教学时间 普通高中学制为三年。 每学年52 周，其中教学时间40 周，社会实践1 周，假期（寒暑假、国家法定节假日等） 11 周。 每学年分两学期。每学期分两学段安排课程。一般情况下每学段10 周，其中9 周授课， 1 周复习考试。 三、课程结构与设置 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次和必修、选修两个部分构成。 普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和 综合实践活动8 个学习领域，包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、 生物、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康12-13个科目。 艺术科目与音乐、美术科目并行设置，由学校选择设置综合性的艺术课程或分科的音乐、美 术课程。有条件的学校可开设两种或多种外语。各个科目均由若干模块组成，每一模块是一 个相对完整的学习单元。各学科课程标准明确规定了每一模块的教育教学目标，并对教师的 教学和学生的学习提出了要求与建议。 普通高中课程以学分描述学生课程修习的状况。普通高中学生须修满三年并至少获得 144 学分方可毕业。学生毕业的学分要求是：学习各学科课程标准所规定的必修（包括必选） 模块获得116 个学分，包括语文10 学分、外语10 学分、数学10 学分、思想政治8 学分、 历史6 学分、地理6 学分、物理6 学分、化学6 学分、生物6 学分、技术8 学分（其中信息 技术和通用技术各4 学分）、艺术6 学分（或音乐、美术各3 学分）、体育与健康11 学分， 以及研究性学习活动15 学分、社区服务2 学分、社会实践6 学分。学习各学科课程标准所 要求的选修模块至少获得22 学分。学习学校自主开设的选修模块至少获得6 学分。鼓励有 兴趣、有潜能的学生选修更多的模块，发展特长。 四、课程安排 （一）周教学时间 1．每周按5 天安排教学。 2．原则上每周按35 学时安排教学。 （二）课时 1．原则上每学时45 分钟。 2．有条件的学校应积极开展选修模块长短学时相结合的实验。 （三）模块教学时间 1．语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目的1 个模块教学时间为36 学时，一般每周安排4 学时或2 学时。 2．艺术（或音乐、美术）、体育与健康等科目的1个模块教学时间为18 学时，一般每 周安排2 学时或1 学时。 （四）研究性学习活动时间 三年共计270 学时。可集中使用也可分散使用，由学校根据各学段学时总数合理安排。 建议每个学生在三年内至少完成3 个研究性学习课题。 （五）社区服务时间 三年不少于10 天。建议学校在高一年级和高二年级各集中安排1 周。鼓励学生利用节 假日走进社区，融入