高等院校艺术教育人基本素质之思考.pdfVIP

南方论刊·2007年第5期 教育广角 高等院校艺术教育叭对基本素质之思考 危磊 (暨南大学广东广州510630) 【摘要】随着我国素质教育的深层次展开，艺术课程在高等院校的教学中发挥着越来 越重要的作用，这对高校从事艺术教育的教师的基本素质也提出了更高的要求，渊博优雅 的人文素质，开拓进取的创新素质，以及丰富全面的审美素质则是高等院校从事艺术教育 的教师应具备的基本素质。并对这些基本素质及其作用进行了探析。 【关键词】高等院校；艺术教育；基本素质 进入知识经济时代的2l世们从根本上领悟做人的道理。美 质的熏陶和浸染，从而潜移默化 纪，世界各国关注目光都集中在 国著名心理学家葛敦纳认为人的 地全面提升其人文素质。 教育上，因为知识的创新、科技 智慧能力是由多方面综合起来才 2．开拓进取的创新素质 的进步、人才的培养都离不开教 能构成人的真正的智慧。显而易 科学技术的飞速发展和综合 育，随着经济社会的快速发展以 见其中多种能力都与人文素质有 国力的激烈竞争，把一个国家和 及当代科学与艺术的融合，艺术 关。① 民族的创新素质提到了前所未有 教育也愈来愈被人们所重视。而 1935年，著名科学家玛丽·的高度。上世纪中叶近三十年的 艺术教育所注重和强调的艺术感 居里夫人逝世，爱因斯坦在追悼 时间里，美国经济增长的45％归 受与想象、艺术创造与思维等， 会上发表了著名的演讲，与大多 功于技术创新。而比尔·盖茨的 已经成为知识经济时代需要的综 数人目光投注于她辉煌的科学成 微软公司由于其知识与技术的创 合开拓型人才不可缺少的重要因 就不同，爱因斯坦却投注于居里 新，一跃而成为世界巨贾和美国 素。随着我国素质教育的深层次 夫人获得辉煌成就所凭籍的人文 企业的排头兵。无疑，在未来的 展开，艺术课程作为高等院校素 精神及其成就对人类未来发展的 经济增长中，不管是其知识或是 质教育的重要内容，在拓展大学 巨大价值。这就从另一方面反映 技术创新都将成为一个国家国民 生人文学科的视野，提高大学生 出人文素质对于人类进步和社会 经济可持续发展的重要基础。 的艺术修养、树立正确的审美理 的发展，以及健全的人格的塑 众所周知，“创新”的观念 想，以及促进大学生人格的成 造、诗性智慧全面提升的重要意 首创于美籍奥地利经济学家J· 长、陶冶情操等的方面，发挥着 义。∞2000年浙江一名中学生不A·熊彼德，他首先提出“仓g新” 越来越重要的作用。这就对从事 堪学习重压而残杀母亲的事件， 说，他不但是知识经济的先驱 高校艺术教育人才——教师的基 2002年清华大学的学生刘海洋者，也可以说是二十一世纪的主 本素质提出了更高的要求，结合 “硫酸泼熊”事件，以及2004年流思潮，其理论构成了现代创新 在高校多年从事艺术教育的体 云南大学的学生马加爵残杀4名同 研究的基础，到今天仍然影响着 会，我们认为高等院校从事艺术 学事件等，就深刻地反映出当代 的人们。∞我国首创“创造教 教育的教师应具备以下素质。 青少年人文素质的缺失所造成的 育”的当属近代著名教育家陶行 1．渊博高雅的人文素质 严重后果。人文素质教育的要旨 知先生。1936年，他创办育才学 艺术作为高校人文学科的核 在于培养人文精神，它致力于用 校发表的《创造宣言》就明确提 心之一，凝聚着浓郁的人文精 人类漫长的社会历史及活动所积 出了创造教育的理论。倡导“处 神。人的审美情趣、理想愿望和 累的精神财富与智慧去教育和陶 处是创造之地，天天是创造之 情感意志等，都内蕴在不同时 冶人，使人能洞察人生的价值、 时，人人是创造之人”的观念㈨， 代、民族和国家