高等职业教育应用型才培养与就业导向研究.pdfVIP

20∞年9月 哈尔滨金融高等专科学校学报 0f}laIbin 第3期 如咐lal Se柑唧胁∞cdlege 总第83期 【教学研究与改革】 高等职业教育应用型人才培养与就业导向研究 马淑华 (哈尔滨金融高等专科学校，黑龙江哈尔滨150030) 摘要：高等职业教育要在市场经济中获得长远的发展动力，曲须面向市场，合理定位，办出特色，以就业为导向设计 人才培养方案，培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。 关键词：高等职业教育；发展定位；人才培养方案；就业导向 高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念，就 合职业能力培养主要体现在实用性、技能性、职业性三个方 业乃民生之本，毕业生能否顺利就业，就业后能否适应劳动 面。高职毕业生应掌握相关职业的新知识、新工艺、新设 力市场的需求与变化，是评价一所学校办学成功与否的主 备、新技术，并以较强的动手能力和分析、处理、指导、解决 要依据，也是一所学校专业设置合理与否的关键因素。高 一线生产实际问题的能力为目标，并使学生在校期间能基 职人才培养模式的构建。只有坚持以就业为导向，才能克服 本完成上岗前所需知识和能力的各种准备，这是高职教育 和改变职业教育与市场脱节、与就业脱节、与岗位能力脱节 与普通高等教育的显著区别。 的状况，才能真正实现职业教育的目的。 (三)知识、能力定位：高等职业技术教育是对学生进行 一、高职教育的发展定位 某种生产技能培训和管理的教育。它以岗位群的需要为依 (一)目标定位 据制定教学计划；在进行职业岗位描述、职业能力分析的基 高等职业技术教育是为国家和地方经济发展培养适应 础上，按需施教；着眼于职业知识和能力的提升，而组织理 生产、建设、管理、服务第一线需要的数以百万计的应用型 论和实践教学；着眼于产业结构和产品结构的调整、补充、 高素质人才；同时，高职教育肩负着不断更新、提升一线劳 更新，选择教学内容与构建课程结构，体现职业能力要求而 动者素质的任务。高职教育关注的焦点是尽可能提高劳动 形成课程体系。这种体系应是打破学科型的教学模式，建 者适应社会发展与技术变革的能力，满足社会对就业者越 立以职业能力为中心的教学体系，只有这样，才能培养具有 来越高的学历要求，为个人将来职业生涯的进一步发展提 实践技能、创业能力、创新精神的与市场经济相适应的高素 供一个坚实的平台。因此，从这个观点出发，可以说，高职 质的劳动者。这样的知识技能型劳动者应具有接受和处理 教育是以社会需求为导向的就业教育，即我们培养出来的 信息的能力和信息素养，具有经营管理、合作精神与开拓能 学生应该是市场上需要的、抢手的、有一技之长的高素质劳 力，能在生产、技术、服务和管理一线发挥有效作用。 动者或技术应用性专门人才。 二、高职人才能力培养要求 (二)职业定位 (一)实践与经验 高等职业技术教育属于能力为本的教育，它是为学生 实践是经验的基础，高职人才需要较多的工作经验，因 进入现实和未来市场就业或创业准备的教育。面对市场需 此培养这类人才时，要进行全面的实践教学。更有效的培 求和新经济的挑战，学生培养目标应定位在就业有优势、创 养方式是先进行技术或业务训练，然后进行管理业务训练。 业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上；立足于 这种训练可在高职院校内通过这两类课程的