高等职业教育行业英介绍.pdfVIP

_．．_l‘-I_ Cj 同 等职业教育行业英语介绍 鲁会敏 (昌黎县职教中心，河北昌黎066600) 高等职业教育主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所 四、专门用途英语教授类型 需的实际能力(包括技能和知识等)，提供通向某一职业的道路。 专门用途的英语教学可以分为四种类型，每个阶段都与 一、行业英语 语言习得理论或是语言学理论(1inguistictheory)密切相关。 行业英语义称专门用途英语(ESP)。随着西方国家科学技 第一类型：语域分析(registeranalysis)和句型练习(s蛐． 术及经济的迅猛发展，英语成为最普及的交流工具，人们学习 tence drill) pattern 英语的目的由单一性向多样性发展．学习英语不再被看成仅 不同孥业的英语在阐述问题时的语言风格是不一样的， 仅是获得一种良好的教育。而且与职业、学业和就业相关的多 例如：机械英语，人们常常用现在时态和被动语态来描述机械 种需求联系起来，由此．专门用途英语就应运而生了。 运动的一般规律和结构．很少变换时态；生物英语，由于人们 学习ESP可以一举两得：不仅学习了特定专业的专业词 要描述生物演变发展的过程，常常需要变换时态；商务英语， 汇、常用句式、文体风格．而且熟悉该专业的内在知识体系。它 人们常用短句和祈使句。 是语言技能训练与专业知识学习的结合。 第二类型：文本和修辞分析法(TextandRhetoric Analysis) 二、英语分类方法 英语学习按照不同的主线，可以分成不同类型。 理论上：人的大脑里本身储存一个语言学习系统，能够理解语 1．两分法 言。由于这种语占能力，人们可以理解无限数量的句子，辨认 以学习者的最终语言使用的目的和语言环境为主线：英 语法错误，理解模糊含义的句子。语言能力不同于语言行为 语分为普通语言(EGP)和专门用途英语(ESP)。ESP又可分为 使得学生获得语言能力，提高学生的交际能力。 职业英语(EOP)和学术英语(EAP)。EAP包括专业学术英语 第三类型：情景分析法(situation (ESAP)和一般学术英语(EGAP)。 analysis) 2．三分法 让学生学会在各种不同情况下如何作出适当的反应，不 以学科门类为主线：英语分为普通英语(EGP)和专门用能只学词汇和语法。而是教会学生交际能力。因此应让学生处 于不同情景中，学习相关的表达法。以情景分析法为理论基础 途英语(ESP)。ESP可分为科技英语(EST)、商贸英语(EBE)和 的教材鼓励学生参加课堂活动；教师在课堂上创造出各种语 社科英语(ESS)。EST包括科技学术英语和科技职业英语。EBE 包括商贸学术英语和商贸职业英语。ESS包括社科学术英语和 言情景．教学生使用与情景有关的表达方式。 社科专业英语。 第四类型：综合使用学习策略(studystrategies)和语言技 三、一般英语和行业英语 skills) 巧(1ing