重视与加强大学生科学素养教育.docVIP

重视与加强大学生科学素养教育 平顶山工业职业技术学院基础部 岳彤 摘 要：大学生科学素养对于建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会起着重要的作用。由于教育体制、教育活动主体思想认识等方面的原因，目前，我国高校大学生科学素养整体水平不高。从思想上重视科学素养的培养，加强对现行教育体制的改革，对改善我国大学生科学素养不足的现状具有重要的现实意义。 关键词：大学生；科学素养；教育对策 科学素养是人在处理与自然、社会的关系中应该具备的知识、精神要素（价值观念）和实践能力，即人具有的科学文化知识和利用科学文化知识处理问题的能力。依据国际科学教育界的普遍观点，公众科学素养由三项基本内容组成：一是对科学知识、科学术语和科学基本观点的了解程度；二是对科学方法、科学的探究过程的基本了解程度；三是对科学技术对社会和个人所产生影响的基本了解程度。科学素养的形成需要科学知识教育、科学技能教育和科学思想品德教育三方面的合力。 一、重视与加强大学生科学素养教育的重要性 作为社会群体中接受过高等教育、具有良好素质的大学生群体在提高国民素质、提升公众科学素养水平方面有着不可替代的领军作用。他们不仅是国家建设和发展中的中流砥柱，还是向其他公众传播科学知识、科学方法和科学精神的中坚力量。因此，重视与加强大学生科学素养的培养对于我国社会主义建设事业的发展具有重要的现实意义。 1、培养大学生良好的科学素养有利于建设社会主义核心价值体系。建设社会主义核心价值体系，涉及社会生活的方方面面，是全社会的共同责任。大学生作为社会主义事业的接班人，在建设和传承社会主义核心价值体系中自当起到应有的带动作用。从社会主义核心价值体系四方面的基本内容我们可以看出，实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的科学态度是建设社会主义核心价值体系的应有之义，也只有以此才能从根本上坚持马克思主义、弘杨时代精神。因此，大学生具备崇尚科学、坚持真理的科学态度，具备良好的科学素养将有利于社会主义核心价值体系的建设。 2、培养大学生良好的科学素养有利于构建社会主义和谐社会。实现社会和谐、建设美好社会是新时期建设有中国特色社会主义的总体目标与努力方向。大学生作为未来建设和谐社会的生力军，其科学素养如何，一方面事关其能否以符合和谐社会核心精神的工作理念来达成各项实践目标；另一方面还关系到其作为一类掌握高级专门知识的特殊社会文化群体在全社会科学文化精神传播与普及中引领作用的发挥。 二、大学生科学素养现状及问题成因 虽然大学生科学素养在当代社会发展进程中具有重要的作用，但由于诸多方面的原因，目前，我国高校大学生的科学素养状况却不容乐观。 大学生科学素养现状 据有关对大学生科学素养现状的调查显示，有50%的大学生“偶尔”阅读关于算命占卜的书籍；对于科学研究方法，只有2%的大学生表示“非常了解”，有26%的大学生表示“比较了解”，高达65%的大学生表示“不太了解”，7%的大学生表示“不了解”。这表明，大学生对于科学方法的本质尚缺少必要的掌握和理解。另一篇关于文、理、医科大学生科学素养的调查显示，医科大学生中52。5%的被试者认为我们呼吸的氧气不是来源于植物而是来源于空气，他们对植物吸入二氧化碳释放氧气的光合作用知之甚少；理科生中43。7%的被试者对宇宙大爆炸起源学说比较生疏；文科生中约60%的被试者缺乏对激光、宇宙起源学说等有关知识的了解；从卫生健康知识的测查情况看，多数理科和文科大学生，甚至少数医科大学生认为“抗生素能杀死病毒”这一错误命题是正确的；此外，这些大学生对于爱滋病知识的了解也相当肤浅。以上调查表明：当代大学生科学素养水平不甚高，有些大学生甚至缺乏对常识性科学知识的必要了解，整体状况不够理想。 问题形成的原因 造成目前大学生科学素养不高的原因是多方面的，既有宏观上的国内缺乏培养科学素养土壤的历史文化因素，也有微观上的教育体制弊端、教育活动主体思想认识偏差等因素。 1、教育体制存在弊端。教育体制上的弊端对大学生科学素养培养的影响突出表现在以下三个方面： 其一、在学生科学素养不足不可避免地受其中小学教育的影响。我国目前实行的应试教育使得中小学生为考试面学，教师为考试面教。学校单方面追求升学率而忽视了对学生科学素养的培养。教育体制上的“一脉相承”最终带来两大弊端；一是中小学不重视科学素养教育的风气在高校中被延续；二是学生长期疲于应对考试成为考试机器，既使到了学习环境相对轻松的高校却仍然沿袭过去在中学时形成的学习方式和学习态度，为考试而学，对于科学素养培养的重要性认识不足。 其二，高校文、理科学生除学习各自专业的必修课外可以自主选择选修课程，这就极易出现大学生偏科现象；绝大多数大学生出于个人兴趣和选修课程的难易程度，最主要是出于课程通过率的高低来决定选修哪门课程。这样，相对枯燥的科学类课程