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高考文学阅读探究题之探究 张玉秀 (睢宁县李集中学，江苏睢宁221221) 摘 要：高考语文探究题是近年来为适应高中语文课改 兰、题型探究 而出现的一种新的考查方式。本文试从探究题的内涵、考点探 纵观近几年高考语文试卷的探究题，我认为探究题的命 究、命题分析和应对策略等方面加以探讨。 题一般有以下一些角度。 关键词：高考文学阅读探究题考点探究题型探究 1．要求对文本观点、态度和内容作总体概括或分析评论。 应对策略 ． 说明董师傅快乐的缘由。2009重庆卷第17题：作者认为：“大雅 《普通高中语文课程标准》明确提出：“促进学生探究能力 寓于大俗之中，无俗也就无雅，不俗也就不雅．雅俗其实是一 的发展应成为高中语文课程的莺要任务。”近年来高考语文试 体的。”结合全文，请分析、评价作者的观点。这些题目都要联 卷与之相呼应，探究问题的能力已是高考考查重点。如江苏、 系文本，概括归纳要点或结合文本多角度评价作者的观点。 山东、广东、海南宁夏等省f汀的高考试卷。因此我认为有必要 2．命题人对文本的内容、人物形象、作品主旨等提出问 对探究题作更深入的探讨。 题。呈现几种理解，问你同意哪～种，说明理由。或直接提供 一、探究题的内涵 一种见解，问你这种见解是否合理。如2009浙江卷第15题：有 2009江苏《考试说明》把“探究能力”界定为：“指对某些问 人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个更合 题进行探讨。有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析 适，谈谈你的看法。2009辽宁卷第ll题：小说最后描写一帮年 综合的基础上发展了的能力层级。”在能力的金字塔结构中。 轻人炸掉遗璞．并用它去修水渠．作者在结局上的这种处理 它是一种以创新思维为核心的高层次能力。“探究”不足简单 是否合理?这些题目都属开放性试题。主要让考生大胆提出 地对信息的筛选整合，而足对作品思想内容的发掘、探讨、特 自己的见解。 有解读和质疑。体现了一种思维上的深度和广度．意存鼓励学 3．要求联系现实生活或个人体验．就文中某一问题或某 生独立思考．积极探索，培养他们的思辨能力和创新能力。 一观点发表白已的看法。 二、考点探究 如2007山东卷第22题：作者在文章结尾说：“她的世界百 “考试说明”对“探究”有i条要求。 米冠军梦．虽然没有实现，但在世人心中，奥蒂何尝不英雄!” 1．从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴．以及内涵的 请结合奥林匹克精神，谈谈你的看法。2009山东卷第22题：文 民族心理和人文精神。 章最后一段说：“你不妨对一切可能性保持开放的心态．因为 一篇优秀的文学作品应该具有丰富的意蕴和人文内涵。 那是人生魅力的源泉。但同时你也要早一些在世界之海上抛 文本的丰富意蕴指隐含在文本表层意义之中的含义。即青外 下自已的锚。找到最适合自己的领域。”结合全文，谈谈这句话 之意、弦外之爵。文学作品的意蕴，有社会、政治、道德方面，有 对你的启发。这些题目要注重联系生活实际和自身体验去发 现实、历史方面，也有心理、情感方面。它是作家的思想、意识、 表自己独到的看法。 情感的综合体。发掘文本的意蕴，要从文本整体出发，通过作 4．命题人注重考查考生多角度分析探究能力．有时涉及 品语言的表层意义来多角度、全方位地挖掘蕴含的深层意思。 文本的结构、内容等方面。有时要求写赏析性的文字。 所谓作品中蕴涵的民族心理．主要指作品中人物、人情、 112009湖北卷