高考英语短文改错题错规律及解题诀窍.pdfVIP

考英语短文改错题设错规律及解题诀窍 夏文国 (重庆市三十中学，重庆400014) 高考英语短文改错是对考生写作能力的一种测试。是测 上。一般情况下，只要有充分理由判断错误所在，改错就不成 试书面表达能力的一种较为客观的方式．是向书面表达过渡 问题了。因此，考生必须具备在英语篇章中综合运用语言的能 的一种题型，它主要检测考生发现、判断、纠正文章中错误的 力来准确评判查出错误。 能力。以考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性。实际 其实，短文改错并不是没有规律可循的，笔者试图从短文改 上，高考英语短文改错题是一种命题难度不大，但考生得分较 错题的特征、考查内容和设疑方式等方面来和大家探讨．从而找 低的题型(重庆市高考改错题2005年平均得分是2．4l。2006年 出短文改错题的设错规律及答题技巧．使学生在做题时少走弯 平均得分是3．61，2007年平均得分是3-32)。高考英语短文改错路，并提高综合运用英语的能力。也只有这样，我们才可以做到 的错误主要涉及考生在英语语篇中容易出现的错误，其难度 有的放矢．使自己在原有的基础上有所突破，更上一层楼。 本身并不大．但它是中国学生在英语写作中经常容易犯的错 一、短文改错题特征 误．针对的是考生的弱点．因此短文改错的最大难点在找错 它与单句改错的不同之处有两点：第一．短文改错是将错 辨析，做到理解、综合、创新。所谓“理解”．就是力求对中学所 数学试题的结构框架”。因此我们在备考过程中。必须将高中 学的数学基础知识和基本概念从局部到整体．从微观到宏观， 所学习的知识归类、整理，理清整个高中数学的知识网络。形 从具体到抽象等多角度、多层次、全方位地融会贯通，有意识 成一个完整的知识体系。只有这样。在高考时，才有可能从数 地培养自己的分析理解能力、综合概括能力和抽象思维能力。 学学科的整体高度去分析同题、解决问题。另一方面，数学知 对于定义、定理、公式要弄清来龙去脉。沟通相互关系，掌握推 识多变，题型千变万化，如何在有限时间内突出重点、抓住熟 证过程，注意表达形式，归纳记忆方法．明确主要用途。所谓 点，提高运用知识的能力，是每个考生都非常关心的问题，这 “综合”。是指将不同单元、不同学科、不同年级所学数学知识 里谈一下个人体会。 进行去伪存真、去粗取精，由表及里、由浅人深地提炼加t，建 1．理清考点，要重点回顾四个方面。 构知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于 ①疏通考点。对《考试大纲》提出的数学概念公式和方法 记忆、储蓄、提取和应用。所谓“创新”，是指融会贯通基础知识 等考点要逐一疏通，达到透彻、熟练，清理时一要“全”。第一轮 以后。在解题过程中所表现出来的灵活性、筒捷性、批判性和 复习重在“到边到角不留死角”。二要“重”，由于重点知识考查 深刻性。创新能力不仅表现在综合运用所学知识去分析问题、 时保持较高的比例，因此，只有突出重点才能获得高分。对这 解决问题，更重要的是发现问题。拓宽和深化所学的知识。不 些知识既要重点理解，更要强化记忆。②清理“错题”。考前要 断提高自身的应变能力。 计划推敲“错题集”。弄清错误类型(知识缺陷型、解题策略型、 2．夯实基础。以不变应万变。 不良习惯、心理型等)．增强防范意识。③清理题型。对各种基 教材是《教学大纲》的具体体现，是知识的发生、发展过程 本题型进行归纳同顾，领悟其基本思路。可按照高考试题前面 的具体展现，也是高考命题的蓝本．特别是在中学教学改革提 四个大题的题型和难度为基准。在立体几何、数列、三焦函数 倡4注重过程教学”的今天，更应该注重对教材的复习。在复习