高校电脑设计教学内中的技与艺.pdfVIP

2008年10月 艺术探索 Oct．2008 ARTS OFGUANGXIARTSCOl。LEGE V01．22NO．5 第22卷第5期 EXPLORATION，JOURNAL 【摘要】当电脑作为辅助艺术设计的先进工具越来越受到社会 高校电脑设计教学内容中的 欢迎的时候，高校电脑设计课程中的技术教学内容掩盖或取代 艺术教学内容的倾向十分有害。本文主要论述美术专业的电脑 课程中艺术与技术相互依存的关系，强调电脑技术教育应服务 “技”与“艺” 于艺术教育。同时，还应加强创新意识教育。 【关键词1电脑设计；教学；“技”；“艺” 【中图分类号】J023 【文献标识码】A 【文章编号】1003—3653(2008)05—0083—02 【收稿时间】2008—07—20 【作者简介】向讳(1981一)，藏族，四川人，四川文理学院美术系 向讳 艺术设计专业教师，研究方向：艺术设计。 (四川文理学院美术系，四川 达州635000) 随着信息时代的来临，计算机网络技术渗透到生活的各个方 在当今我国高校美术专业开设的电脑课程中几乎从未涉及这些内 面，人们的工作和生活方式正在迅速发生变化．观念也随之逐渐改 容，大家全部身心集中在软件、程序、指令中，迷恋的是瞬间可见、 变。而电脑对艺术和艺术设计的介入，经过不到30年的发展，更是 比预想还完美、令人兴奋无比的视觉效果。 大有取代传统艺术(手绘)之势。 我们知道，进行艺术创作(或设计)，首先要有感而发，具有交 作为一种先进的工具，电脑快捷的设计效率使手绘完全不能 流的愿望。一件真正的艺术作品，其产生并非凭空臆想，而是来自 与之抗衡，由软件和程序制造的各种效果，手绘者殚精竭虑也难以 对客观世界的真切体验、深入认知和高度提炼。一件优秀的设计作 达到。自然而然，艺术设计的工作方式被改变。在高等美术教育的 品也应能从中体味出设计者的个体修养和情感。《礼记·中庸》说： 艺术设计专业中。电脑设计课程也应潮流而生，并迅速被艺术设计 “喜怒哀乐之未发．谓之中；发而皆中节。谓之和。”所谓艺术，应对 专业的师生所追捧；同时。由电脑软件设计的各种画面效果，也越 人性心灵进行形而上地发掘。艺术发乎人的本性，依赖个体的修 来越受到求新求变的前卫艺术家们的青睐。成为不少人争相摹制 养，反过来，它又愉悦人的感官，陶冶人的性情，在完善人格中起着 的样本。因此。软件、程序、指令、操作等早已成为美术及艺术设计 重要作用。同时，我们总是要求艺术设计或创作要不断出新，要求 专业师生们的新宠，而基础课程却逐渐被冷落。 作品的风格、内涵、形式等面貌独特。试想，如果仅仅专注于技术。 这是社会发展的必然，还是我们在社会进步的同时遗忘了什 痴迷电脑操作，创新从何谈起? 么或失却了什么?我们是否误入了悖论怪圈?在高校电脑设计教学 “设计是一种人类的文化活动，不仅在设计活动中包含着美学 内容中怎样正确处理艺术与技术的关系?本文将针对这些问题谈 原理。同时也揭示了文化的内在本质和层次结构、它的内部关系及 谈自己粗浅的认识。 与其他社会生活现象的关系。”fl】(p1)一件优秀的设计作品不光依 高校美术专业的电脑美术课程，大多设于艺术设计专业，其名 赖对软件的熟练运用。也不只是一种华丽的视觉符号，更是设计者 称为“电脑辅助设计”或“电脑设计”“电脑美术”“数字艺术”等。目 通过独特而精湛娴熟的艺术表现手法。传达其对生活的深刻体会 前不少高校已经开设这类专业(或系科)。其中，电脑课程大多占专 和理解，并反映其思想深度和内涵，以引起观者的共鸣。艺术是设 业课程的一半以上。如果仅从上述专业的名称看，高校美术专业的 计软件技术的依据和