高校信息素质合作教研究综述.pdfVIP

图书馆学刊 2009年第7期 TUSllUGUANXUEKANNo．7，2009 高校信息素质合作教育研究综述 申彩虹1李腾波2 (1．邵阳医学高等专科学校图书馆；2．8BBB市二中。湖南邵阳422000) 【摘要】对国内外高校信息素质合作教育进展情况进行了总结，对我国高校信息素质合作教育存在的问题进行 了归纳整理。 【关键词】信息素质合作教育教育模式 【分类号】G645 从20世纪80年代开始，信息素质教育越来越受到各国 展信息素质合作教育，将我国高校信息素质教育放到一个更 的重视，信息素质教育的理论研究已取得了丰硕的成果。但 大的教育环境中去思考和求解，确保我国信息素质教育深 信息素质教育主要是一门应用学科，近年来国内外信息素质 入、持续和更有效地开展将成为信息素质教育领域的研究热 教育的研究重心已由理论研究转向信息素质教育实践领域， 点问题。 各国学者都在积极探索信息素质教育的具体实施方法与途 近年来，信息素质教育的重要性正受到国内外图书情报 径，以确保信息素质教育的成效，所以如何开展信息素质教 界、教育界越来越多的重视。无论国内还是国外，高校信息素 育已成为研究的热点。美国等发达国家在高校信息素质教育 质教育都是以大学生为主要对象，以高校图书馆为依托来展 实践领域已成功探索出了全方位、多层次、多形式的协作和 开的。信息素质教育已历时30多年，各界学者对信息素质的 合作教育模式，取得了良好的教育效果。笔者从事信息素质 理论研究已取得了丰硕成果，这些成熟的理论成果成功地指 教育实践工作10多年。发现信息素质教育不再是一门孤立 导了信息素质教育工作实践的开展。信息素质教育仍是各国 的课程，我国高校的信息素质教育采取的却是单一的传统教 图书情报界、教育界的一个热门话题。但其研究重心已由基 育模式，即高校信息索质的开展仅仅依靠图书馆员或信息检 础理论探讨逐步转移到信息素质教育实践研究。采取合作教 索课教师的力量在图书馆或信息检索课范围内做文章。实践 育模式开展信息素质教育，能提高信息素质教育的成效，开 证明，这种单打独斗的做法很难使信息素质教育得到深入持 展信息素质合作教育已成为研究的热点。国内外高校信息素 续的开展，教育效果也难以取得突破性进展。同时高校信息 质合作教育研究可归纳为理论研究和实践研究两个方面。 素质教育实践还需要教育理论和相关学科理论的支持，相关 1信息素质合作教育理论研究 学科研究对于增强高校信息素质教育的实力必不可少。我国 图书情报学刊物上出现了对信息素质进行哲学、教育学、心 信息素质合作教育理论研究主要指信息素质相关学科 理学研究的文章，但从总体上看，相关学科理论研究还未引 研究，包括哲学研究、心理学研究和教育学研究等fIl。 起高校图书馆的重视。如何协调解决信息素质基础教育与高 信息素质哲学研究是对信息素质教育本身做批判性反 等教育合作的问题，开展信息素质合作教育理论研究，以相 思，即高校有没有必要开展信息素质教育。在哲学研究中，探 关学科特别是教育学的理论来指导信息素质合作教育实践， 讨了信息素质培养与高等教育、终身学习、信息超载、数据迷 如何将信息素质教育与学科教育相结合更好地实施课程整 雾、信息技术、生活质量、社会民主等多个主题的关系。信息 合，如何从宏观角度思考问题建立一个全国范围内的信息素 素质能力是个体适应变革中的高等教育、成为终身学习者、 质合作教育机构等问题，都是我国目前高校信息素质合作教 应对信息超载与数据迷雾、充分利用信息技术、提高信息社 育需要系统研究的热点问题。信息素质教育是一项复杂的、 会中的生活质量、充分享有社会民主权利所需的能力。由于 与各级各类教育紧密相连的系统工程，合作教育研究已成为 这些观点