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高校科技企业发展模式初探 刘 筱 (长江师范学院教务处重庆408100) 摘耍 高校发展科技企业是高等教育职能扩展与完善的必然结果．是我国实施科教兴国战略和“发展高 科技，实现产业化”战略的客观要求，对促进我国经济发展和高校自身的良好发展都具有重要意义。但是，办教育 和办产业是两个截然不同甚至相反的领域。鉴于高校办企业的实际困难和各种障碍。针对目前我国高校科技产 业发展中存在的问题．提出今后我国高校科技企业更好发展应慎重选择的三种类型，以此作为高校科技企业的 发展模式。 关键词 高校科技企业 科技企业 高校企业发展模式 中图分类号G647 文献标识码A 高校科技企业是我国高校发展到一定 项实验成果：中试阶段的主要内容是将第 专利或科技成果一般不能有效地进行二次 时期的历史产物．也是我国技术创新体系 一阶段的成果进行工业化实验．转化为实 开发，完成其产业化。 中最有活力的部分。大学创办高科技企业。 用的产品或技术：产业化阶段则是将经过 高校科技企业是依托高校科技力量形 既是落实我国“发展高科技．实现产业化” 中试后的产品或技术进行大规模生产和销 成的创新活动最活跃的高技术企业．是独 战略的一项具体措施．也是高等学校教学、 售。使其产业化。 立核算、自负盈亏、照章纳税的市场主体。 科研、社会服务三大功能的具体体现。 中试阶段是整个科研成果产业化过程 科技优势使其易于进行中试转化．同时高 由于我国社会企业科研经费结构失 中十分重要的环节．却没受到广泛重视。究 校科技产业从市场上取得的第一手需求资 衡。技术开发机构的比重严重偏低、企业技 其原因．一方面是中试研究的商业性决定 料有利于在大学与企业间建立双向互动创 术引进吸收比例偏低等原因．使其远未成 了国家财政不宜介入：另一方面。中试研究 新链．能够为大学科技成果与企业技术创 为技术创新主体。高校在我国研发活动的 成果在市场需求方面的不确定性和发展前 新的紧密结合提供有利条件。虽然从整个 执行部门人员配置中，占绝大比例，加之高 景的模糊性使一般企业不愿介入：第三。一 社会体系分工看．高校主要是基础研究．但 校的技术开发机构比重大、科技产出率高。 般的科技企业由于没有参与基础研究．往 高校的科研不能只停留在基础研究阶段． 因而成为我国最重要的高新技术供给源。 往欠缺中试研究的能力。 还须延伸至中试研究甚至产业化阶段。高 高校兴办科技产业的本质即在构建技术吸 根据国际惯例．这一阶段多是在由风 校具有中试研究的能力与优势．而中试研 纳平台．使科技成果在有效时间内实现产 险投资所形成的科技企业里进行。一般来 究和产业化阶段都要以企业作为平台．因 业化．从而将高校的科技资源转化为国家 说．国外大学的研究成果主要是通过专利 此高校以其优势兴办中试型科技企业便是 的经济资源。高校科技产业历史性地承担 保护和技术许可的方式转移到产业界．由 合理可行的选择。 着开发具有自主知识产权产品。建设创新 产业界通过进一步的开发(工艺设计、中 中试型科技企业是连接基础研究和技 型国家的重任．它的存在与发展已不容我 试、生产等)将成果最终产业化。这是大学 术产业化的桥梁．也是科研成果转化为现 们再回头．当前重要的是促进高校科技企 将其科研成果向企业进行转移的重要途 实生产力的平台。一般科技产品从基础研 业更健康地向前发展。 径。由于这些研究成果大量是实验室成果。 究、中试研究、产业化阶段的转化过程中资 就目前状况来看．国家总结推广北大 是初步的，距产业化的过程还有相当距离。 金投入比例为1：10：100．所以．中试型科技 清华校企改制经验已在高校普遍展开并取-需由企业进一步中试、开发和实验。需要进 企业应成为高校科技企业的主体类型。高 得一定成效．但高校科找企业在管理体制、 一步的投入．而美国企业的研发实力都较 校可以与风险投资者共同出资创办中试型 运行机制和融资等方面仍存在很多问题。 强．很多公司的研究人员和设备水平都超 科技企业．对需要中试的项目给予财政投 高校科技企业发展模式的探索与研