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关于中小学教师信息素养状况的调查研究 钟志贤 　王佑镁　 黄　琰 　施虹冰 (江西师范大学教学论研究中心, 江西 南昌　330027;温州师范学院电子信息科学系 浙江温州　325027; 南昌市东湖区教委 江西南昌　330008) [摘要] 2000年,国家教育部明确规定要把信息技术课程列入中小学生的必修课,同时作出了对中小学教师进行信息技术培训的决定。本文采用问卷调查法, 对江西南昌市的部分中小学教师现有的信息素养状况进行调查, 旨在对这一宏大的培训工程的培训内容和培训模式能提出一些建设性的意见。 [关键词] 中小学; 教师; 信息素养; 调查 一、引　言 信息素养是运用信息解决问题的能力, 主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。对教师而言, 主要指在教育/教学过程中, 检索/获取、分析/生成、接受/存储、消费/使用和生产/创造信息的能力。 为了迎接全球教育信息化的挑战, 我国把在中小学大力普及信息技术教育作为一项重大的教育决策。国家教育部于2000 年10 月在《关于在中小学普及信息技术教育的通知(讨论稿) 》中, 明确规定要把信息技术课程列入中小学生的必修课, 制定了我国中小学开展信息技术教育的阶段性目标。与此同时, 国家教育部已经印发了《中小学教师信息技术培训指导意见》, 确定了中小学教师信息技术培训的指导思想、目标、具体内容和要求。显然, 要在中小学普