高职商务英语专业发及其实践教学模式研究.pdfVIP

维普资讯 2008年 4月 河北 师范大学学报 ／教育科 学版 ／ Apr．2008 第 10卷 ／第 4期 ／ JOURNALOFHEBEINORMALUNlVERSITY／EducatinoaIScienceEdition,／ VOI．10NO．4 高职商务英语专业发展及其实践教学模式研究 侯 松，曾美芬 (广东 白云学院 应用外语系，广东 广州 510450) 摘 要 ：由于对实践教学及其体系构建等方面缺乏研究．我 国高职院校商务英语专业在快速发展的同时， 正在遭遇毕业生实践能力不强、就业途径不畅等棘手 问题 。构建商务英语专业 “开放式”实践教学模式对培养 学生 的技能和能力非常有效，它通过三级实训，从单项到综合、从简单到复杂、从校 内到校外。梯次进行，循序 渐进 ，达到 了学校培养与用人单位 的岗位 需求无缝对接的效果 ，从而缩短学生在校学 习和工作 岗位之 间的 距离。 关键词 ：高职商务英语专业；发展现状 ；实践教学模式；开放式体系 中图分类号 ：G 7l8．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1009—4l3X(20O8)04—0035—05 一 、 高职商务英语专业国内发展现状 构 ，真正意义上的高职英语教育教学模式仍有待研 究。其次，高职生源起点较低 ，高职商务英语专业学 近年来 ，随着劳动力市场对国际商务人才需求 生入学英语水平普遍低于普通本科商务英语专业学 的持续升温，我 国许多高职院校都开设 了商务英语 生。再之，高职商务英语师资水平 与普通本科商务 专业。从国家教育部公布的数字来看 ，我国高等教 英语师资差距较大：以学历为例 ，超过半数 的高职商 育独立设置 的高职院校数量从 1998年 的 386所迅 务英语教师仅为本科学历 ，这与普通本科教师 中硕 速增长到 2005年的近 1100所 ，其中职业技术学院 士学历人数过半 的情况相 比显然是一个不小 的差 有 872所 ，占全 国普通高校 总数 的 60．5 ；招生人 距 。第四，高职商务英语缺乏充足的教学资源，不足 数也从 43万增加到 237．43万 ，在校生数从 117万 的资源又分布较为分散 ，因此急需一个资源共享和 人增长到 596万人 ，分别 占全国普通高校招生数 的 社会服务平台使之得到有效的配置和利用 [2]。 53．1 和在校生数的44．7 。在近 1100所高职院 校 中，有 450多所开办有高职商务英语专业 。 二、高职商务英语专业毕业生就业调查 与本科院校开设的商务英语专业相 比，高职院 校商务英语专业从办学理念 、培养 目标 、课程设置 、 为了更好地探讨和研究高职商务英语专业实践 教学方法和实践等多个方面都与其有所不同 高职 教学及其体系的构建，从 2003年起 ，我们组织教师、 院校英语专业培养的是具备创新精神和 良好的职业 学生连续对 2001级 、2002级 、2003级 、2004级共 四 道德 、具有扎实的英语应用能力、熟悉和掌握国际商 届毕业生进行了跟踪调查 ，到各类 型企业进行实地 务基本理论知识和从事国际商务活动所需 的业务操