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如何上好新理念下的初中思品课 　　摘要:随着新课程的改革与推进,初中思品课应紧随时代发展的要求,以及课堂教学落实新理念的要求,努力做到三新:教师境界新、学生境界新、课堂形式新。教师要分清新理念下的初中思品课的性质与要求及怎么上的问题。新理念课堂应配备现代教学手段,使用精美课件,教师富有激情,学生会学能学,正确使用导学案,加强师生平等交流。 　　关键词:新理念初中思品课平等交流 　　随着新课程的改革与推进,初中思品课应符合时代发展的要求,以及课堂教学落实新理念的要求。然而,许多初中思品课堂教学仍然停留于旧理念课堂教学状态,老师单口传授,学生毫无兴趣地听,一堂课下来,老师累,学生更累,课堂教学效果差。初中思品课堂教学到了非改不行的时候了,必须落实新理念。 　　一、什么是新理念下的初中思品课 　　了解新理念下的初中思品课的性质和要求,是上好初中思品课的前提。所谓新理念下的初中思品课,是指按照新理念的要求去组织初中思品课,并在新理念指导下上课。新理念下的思品课要求培养学生的三维教学目标(情感与价值观目标、知识目标、能力目标),课堂主体是学生,教师是引导者、参与者、合作者、点拨者、领路人,而不是权威的化身。新理念下的思品课具备三大特征:教师境界新(新理念指导下的教师:知识渊博、激情无限、教法新颖、智慧而有能力)、学生境界新(新理念指导下的学习者会学、乐学、敢学)、课堂形式新(新理念指导下的课堂,教法灵活,师生互动,多媒体课件精美,三维目标顺利实现)。 　　二、新理念下的初中思品课怎么上 　　(一)熟练掌握所上内容、教学目标和环节,是上好新理念下的思品课的前提。知己知彼,百战不殆。教师在新理念指导下,研究教材,吃透大纲,研究学生的心理,针对教材内容进行设计创新,思路明确,环节清晰(教学环节最多3—5个)。很多有经验的教师在设计教学环节时,均能够做到紧扣教材、环节清晰、数量不多。教学目标分为:情感、态度与价值观目标、知识目标、能力目标三维目标。每一堂课都要探究具体的三维教学目标,只有明确目标才能做到有的放矢。只有教师熟练掌握所教内容,明确教学环节与教学目标,才能做到游刃有余,收放自如。 　　(二)准备精美课件。课件一定要有针对性,紧扣教学内容,选材精当。新理念下的课件具备以下功能:情感教学目标,知识目标,能力目标。课件分为视频材料、文档材料、音频材料、综合材料等。准备精美课件是上好新理念下的初中思品课的必要条件。精美课件就好比人的外表,确实需要思品教师苦下一番功夫,很难想象一个邋里邋遢的人会受到很多人的青睐。课件制作需要教师研究声光电的原理、现代计算机的使用操作技术、巧妙利用网上资源、研究多媒体课堂如何上才能取得最佳的教学效果。有一次参加省级培训活动,先是安排了几位青年教师上优质课,听课者被精美的课件震惊,暗叹不如,因为不仅图像清晰,而且音响效果到位。 　　(三)新理念的思品课应配有导学案。新理念的思品课并非只重视形式新颖,更重视高效课堂建设。要想构建高效课堂就必须遵循学习规律,学习规律中非常重要的规律有记忆规律、品行修养规律等。在众多的规律中有一个潜在的规律,即一个信息经过多次才能被牢固保留下来,品行才能养成。导学案的设计与科学使用就遵循了这一规律。导学案中设计了课前学生预习、准备活动、自学课本内容、课堂练习、课后巩固等环节,使学生在完成这些环节后很容易就养成良好的品行与学习习惯。 　　(四)思品课的新教师要求。仅靠精美课件、科学的导学案还不能上好新理念下的思品课,还需要具备新理念的高素质思品教师,这是决定新理念思品课成败的关键因素,因为人是生产力中起到决定性作用的因素。如果把精美课件、科学导学案让一个缺乏激情、没有新理念的老师去使用,就会导致教者不快、学者痛苦。如果交给一个充满激情,富有教学经验的新理念指导下的教师去上,他(她)能够组织学生积极参与课堂学习活动,让学生在快乐中学习,在思考中学习,在交流中学习,在合作中学习,则师生教学相长,成功构建高效的新理念初中思品课。思品教师要具备高尚的道德情操,渊博的知识,丰富的多媒体操作经验,先进的教育教学理念,魅力无限的教育艺术等素质。 　　(五)师生平等交流。思品课对学生灵魂打造有着特殊的要求,不打造思品的课堂是误人子弟的思品课堂。因此,新理念思品课的思想交流与碰撞更为重要。新理念要求教师有平等意识,学会在45分钟内积极与学生交流,很多有魅力的教师都靠与学生建立民主平等的关系,亲近学生,赢得学生的好感,从而亲其师,信其道。平等交流需要教师做好三个方面的介绍:第一介绍自我;第二介绍课程;第三介绍学习。 　　平等交流更需要教师创设情境,激励学生提出问题、分析问题、解决问题。没有问题的课堂教育是失败的课堂教育。教师要引导学生探究内容问题、单元问题、基本问题。内容问题的探究是基础,单元问题的探究是发展