在思品教学中培养学生高尚道德情操地研究.pdfVIP

Not his butalsohis lot only pmtnts F帅珊甜c-盯——tOI0f皿蹦0f成为学生学习的榜样和模范。教师的道德情操对学生的影响力量 inten喊in似eounu呵sinoed唧m蝣hm。 是很大的．是其他任何教育方式都不能代替的一种直接的教育力 A．has B．hasbeenC．have D．havebeen gone gone 量。如果教师的品质低劣。怎么能培养出具有高尚情操的学生呢? been与have／has 答案为B。本题有两个考点：①have／haJ gone的 如果教师以教谋私。怎么能教育学生大公无私呢? 区别：前者表示。曾经去过某地”，后者表示“现巳去某地”。根据句 在教育教学活动中．恩品教师应不断提高思想道德素质．自觉 意，本题显然指。曾经去过我国许多风景圣地”。⑦主谓一致问题： 遵守国家的法律法规，严于律己，以身作则。坚守高尚道德情操，发 not also连接两个主语时，谓语动词的形式应与就近主语的 扬奉献精神．让学生看在眼里、记在心中、学在行为上，为学生起好 only…but 数保持一致。本题靠近谓语动词的主语是单数．故助动词应选has。 表率、楷模的作用，使教师形象在学生心中越来越伟大。越来越光 英语语法中有很多东西是可以进行各种不同形式比较的．就本 彩．越来越神圣，让学生在佩服中学习。在敬仰中提高。这是多么令 题而言．你可以将not also／neither…nor／either…w放在一起。人高兴的事啊!同时。要对学生加强道德教育。教育他们刻苦学习． only…but 并与both…and进行比较。前三组连词在主谓一致用法方面的要求淡泊名利．不计得失。团结友爱．见义勇为。爱护公物，讲究卫生。保 护环境。努力争做道德模范。 是相同的，而both一and则不同。通过比较．你会发现原来零散的知识 比较系统化了，易混淆的知识点比较清晰了，语法不是那么难学了； 三、凭借课文羹的形象和深捌的人生哲理．引导教育学生。培养 四、语法学习需要大量语育实践 学生良好的道德行为习惯 同学们现在学英语时老师不太提及。语法”这个概念．遇到有关 思想品德是一门充满美、再现美、刨造美的魅力的重要学科。 语法方面的问题时一般都是先进行大量的语言训练．再将相关语法 纵观初中思想品德课本．无论是丰富多彩的插图，还是意味深长的 项目抽出来指点一下。抽象的语法问题就这样解决了。没错，学语 文字，都给人以美的享受。教师要善于运用多媒体课件展示思想品德 法如果离开了语言训练，语法知识就会变得枯燥无味!在初一第一 教材中的语言文字美、人物精神美、人物心灵美、人物行为美．用这些 学期。老师不怎么讲语法。有关语法方面的题目也没做错几道。 美去熏陶感染每一名学生．引导学生陶冶自己的情操。培养学生的审 Why?因为看到那些题目，学生脑海中就想起了学过的同类句子．这 美意识，在思想品德学习中获得美的享受．正确理解和感悟人生。 就是所谓的。语感”哦!同学们，你们现在做语法题目时还有没有当 思想品德教师可以充分引导学生从网上、图书中搜集课文中涉 初的语感呢?如果没了或不多了，这是一个危险信号。它在警示你 及的先进人物、爱国志士、模范群体、建设成就等方面的详尽资料． 从现在起你应该多听、多读、多背、多说英语了! 用这些资料办。崇尚美，创造美”为主题的知识长廊，进一步拓展美 总之．学习语法的目的就是要让学生按一定的语法规则构造正 的广度．让学生受到更多更深的教育感染，从而逐步改掉不良行为 确、规范的英文句子，为快速、高效地学好英语服务。但是要记住。 习惯，培养良好的道德行为习惯。 如果离开语言环境孤立地记忆语法规则是没有太大意义的。因此． 在思想品德课堂教学中。教师要善于指导学生有感情的朗读课 学习语法应该在大量的语言实践中穿插进行，结合有关语法点归纳 文中富有哲理的语句、分角色朗读课文