高中历史课堂导入的问题分析.pdfVIP

高中历史课堂导入的问题分析 沈利剑 (杭州市萧山区第五高级中学，浙江杭州311202) [摘要]教学导入是课堂教学活动的重要环节现代教学也越来越重视教学导入，并有不少的实践和创新，但具体 实施课堂导入的时候不少教师不免走入了一些课堂导入的误区。本文以高中历史课堂为例对此几种主要课堂导入类型 容易出现的一些问题作了重点分析。 [关键词】 中学历史；导入法 辛亨昌；薹芑。芑i曩再暑 导入语犹如一首乐曲的“引子”或一出戏剧的“序幕”那样， 2、设疑导入法一实明知而故问，脱实际而空问 能够起到交代背景，渗透主题，使学生集中注意力，进入教学情 设疑导入是一种以认知的冲突方式设疑，造成强烈的感情 境的作用，并激发学生的学习兴趣和对原有知识结构的重新调 色彩，构成悬念的导入方法。教师若能创造性的驾驭教材，设置 度，以便适应学习新课的心理需要和认知的需要，最终使学生获 具有启发性、探索性和趣味性的疑难问题，开讲时就创设悬