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第四单元第一课巩固练习 一、选择题 1.《诗经》中的一首诗“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”反映了西周时期的A.分封制 B.宗法制 C.礼乐制 D.郡县制 2.公元前1046年，周武王联合其他小国，伐纣灭商的战役是 A.牧野之战 B.河水之战 C.赤壁之战 D.渭水之战 3.周天子通过分封制来巩固和扩大其统治的地区。下列不符合分封制内容的是 A.周天子把土地、平民、奴隶分给亲族、功臣，封他们为诸侯 B.诸侯必须服从周天子命令，治理诸侯国，保卫周王 C.诸侯要向周王室纳贡、服役 D.诸侯国内按郡县制度进行行政管理 4.下列有关西周“宗法制”的叙述，正确的有 ①宗法制是分封制的基础 ②宗法制是根据所建功劳大小来决定继承权力的制度 ③宗法制与分封制结合起来，密切了周王室与各诸侯国的联系 ④宗法制不适用于周天子的王位继承 A.①② B.③④ C.①④ D.①③ 5.中国是礼仪之邦，我国古代成熟的礼仪制度确立于 A.夏朝 B.西周 C.汉朝 D.唐朝 6.按照西周宗法制规定，有资格继承王位的是 A.三哥，14岁，妻（正室）所生 B.四哥，10岁，妻（正室）所生 C.大哥，20岁，妾一所生 D.二哥，18岁，妾二所生 7.西周等级制度中，属于统治阶级的是 ①天子 ②诸侯 ③卿大夫 ④士 ⑤农民 A.①②③ B.①②③④⑤ C.①②③④ D.①③ 8.下列对于周代礼乐制度的表述，不正确的是 A.分封制是周代宗法制的基础，它是根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度 B.周天子的王位由他的嫡长子继承，其他诸子只能被封为诸侯 C.分封制和宗法制结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系 D.周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在长幼之间有明显的差别 9.下列历史现象不属于春秋战国时期的是 A.诸侯国纷争 B.社会大变革 C.百家争鸣 D.世袭制取代禅让 10.齐桓公首先称霸有诸多原因，最主要的原因在于 A.管仲改革，壮大了齐国的力量 B.打出“尊王攘夷”的旗号 C.齐桓公本人的威信和能力 D.齐国经济富庶 11.春秋战国时期，土地利用率和农作物产量显著提高与 （生产因素）密切相关。 ①铁农具 ②石器 ③青铜器 ④牛耕 A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 12.“卧薪尝胆”“十年生聚，十年教训”与 （历史人物）有关 A.周文王 B.周平王 C.越王勾践 D.吴王夫差 13.管仲在齐国的改革，产生的社会效果不包括 A.经济实力增长 B.军事实力加强 C.社会性质变化 D.实现称霸目标 14.下列国家中，既属于春秋五霸，又属于战国七雄的是 ①齐国 ②晋国 ③秦国 ④宋国 ⑤楚国 A.①③⑤ B.①②③ C.③④⑤ D.①②⑤ 15.“战国七雄”中，位于长江流域的是 A.秦国 B.赵国 C.齐国 D.楚国 16历史上“三家分晋”中的“三家”指的是 ①韩 ②赵 ③魏 ④秦 ⑤齐 A.①③④ B.②④⑤ C.①②③ D.③④⑤ 17.春秋战国时期是个变革与争霸的时期，下列对应正确的是 A.李悝——秦国 B.管仲——魏国 C.吴起——楚国 D.商鞅——齐国 18.据《汉书》记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石”。这反映的商鞅变法的主要内容之一是 A.承认土地私有 B.奖励农耕 C.奖励军功 D.建立县制 19.下列主张中属于孔子的思想观点的是 ①“克己复礼” ②“非攻” ③“法治” ④“有教无类” A.①②③ B.②③④ C.①④ D.②③ 20．如果在现在，最有希望得到“诺贝尔和平奖”的是 A.老子 B.孔子 C.庄子 D.墨子 21.孔子对自己的学生有针对性地进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。这体现孔子在教育中注重 A.以德教化 B.顺其自然 C.因材施教 D.有教无类 22.“塞翁失马，焉知非福”反映的是哪位思想家的思想主张? A.老子 B.孔子 C.孙子 D.孟子 23.春秋战国时我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了 各自的看法，其中代表法家学派的是 A.进行改革，依法治国 B.用仁政治理国家 C.顺其自然，无为而治 D.虔诚信佛，行善积德 24.我们经常提醒自己要“克