浅谈小学生文明养成教育.docVIP

浅谈小学生文明养成教育 叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”实施素质教育，文明养成应该是最基本的也是最重要的素质教育内容之一。目前，我们麻城市白果小学在校的学生多数为独生子女，家长望子成龙，追求分数，养成教育反而被淡化，甚至被放弃。我校地处农村乡镇，绝大多数孩子的父母在外打工，有些孩子的父母离异，应该说我们学生所处的家庭和周围环境都不够理想。当今社会凶杀暴力现象蔓延，诚信缺失，这些对我校学生的不良影响比较大，学生的行为习惯方面存在着一些严重的问题。而随着时代的进步，社会的发展，内在素质、外在素养的好坏，将直接关系到人在社会中的发展和成功，加强文明行为的养成教育既是我们弘扬传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。几年来，我校从学生实际出发，结合学校特点，开展了“综合评价、星级表彰”德育工作新模式研究，切实抓好了学生的行为习惯的养成。一、强调校规制定班规，规范养成教育每当新的一学期开始，我首先对学生进行文明礼仪教育，上好第一节文明养成教育课，打好基础，形成氛围。具体做法：首先对学生宣读要求明确、具体、详细的《白果小学日常行为规范七字歌》，使每个学生心中有数，然后重视第一次文明礼仪训练。例如我让学生扮演老师站在讲台上，我在讲台下面扮演学生，我行了一个标准的45度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学们好！”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情境让学生分角色每一组都进行评价，哪方面做的好，哪方面还要加强。有的同学没有站直，手来回动，声音小，我就走到他身边鼓励他再做第二遍、第三遍，我边指导，边做示范给这名同学看，直到他站直抬头，声音响亮为止。最后进行全班训练，人人过关。老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围。规范的教育训练在同学们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。最后，我根据本班的实际情况，用《白果小学日常行为规范七字歌》来约束他们。学校举行升旗训练，让学生齐声念道：站队集合快齐静，升旗做操列方阵。学生上下楼梯拥挤，在校园内奔跑追逐，让学生记住——走路说话要轻声，上下楼梯靠右行。学生随手乱扔垃圾，看到垃圾无动于衷，我及时提醒：见到垃圾弯下腰，莫让纸屑到处跑。学生进餐时大喊大叫，随地丢饭菜，我念道：进餐排队不吵闹，剩饭剩菜莫乱倒。根据七字歌，让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何做。二、构建德育网络，保障文明养成教育《小学生德育纲要》明确指出：“学校实施德育教育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”可以说，学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。在养成教育工作中，我们要“三教合一”，形成养成教育“三结合网络”。即：“学校——家庭——社会”相结合的德育工作网络。学校各学科都渗透了养成教育，语文教学中，一篇篇课文都是我们对学生进行文明养成的抓手。如《小抄写员》一课让学生受到爱的教育，《鸟的天堂》一课有机地对学生渗透环保意识等等。数学课中，一道道文字题也是我们对学生进行养成教育的切入点，如：“一袋苹果，给了爸爸2个，给了妈妈2个，小红得了2个，共有多少个？……”通过这些文字，对学生进行了尊敬父母的教育。思想品德课更是我们对学生进行行为养成教育的阵地，教育学生待人诚实，为人正直，勤俭节约。美术课中，学生将自己的作品送给亲人。总之，做到了“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，每班班主任与任课教师总在横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。每个星期的升旗仪式，“国旗下的讲话”这一活动，我们学校是每个老师都参与了讲话，内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，发挥了集体的力量。学校——家庭相结合是通过家长学校、家长会、家访、家长开放日等形式，使家校形成合力，增强教育效果。我们的学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，留守儿童占50%，他们的父母望子成龙心切，但由于自己的文化修养所限，或由于生活习惯的不良影响，或由于周围环境不够适应孩子成长之故，或多或少使我们小学生的生活习惯或学习习惯，从不同程度上受到特殊的影响。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“家长是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师。”家庭教育在很大程度上影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧、抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里行为习惯就表现良好，反之养成习惯就不够理想。如：有的家长成天在家打麻将，精力不在孩子身上，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着我们小学生的健康成长。在一次教育具有不良习惯的学生时，我问其没有完成作业的原因时，有一个学生回答说：“星期天爸爸、妈妈和