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中学作文教学创新的建构 柴 芳 (西安市长安区第二中学，陕西西安710100) 摘要：作文讲评中也应当实现生活化，即师生共同参与，以学生为主。具体方式可多种多样，或对照比较，或归纳演绎，或赏析评改。在 这种生活化的讲评中，师生共同参与讲评，有利于学生健全人格的形成。学生通过欣赏自我、剖析自我，可逐渐融人悦纳自我的意识，从而培 养成既能展示自己的成功，又敢于直面自身不足的宽广胸怀和恢宏气度，防止和克服自卑或狂妄，从而形成健康的心理品质和写作潜能。 关键词：中学；作文；教学；创新；赏析；潜能 中图分类譬：G623．2 文献标识码：A 文茕编号：1009-8631(2010)08-0109-02 根据实施素质教育促进学生全面发展的需要。总结语文教学实 的创新．具体来说，表现在以下方面： 践中的经验教训，如何实现作文教学的创新呢?笔者结合新课程标 1．实现写作的全程指导 准，提出了中学作文教学创新的建构思路。 创新写作教学就是要将写作指导贯穿学生写作的整个过程，包 一、