打造新课程理念下的高效生物课堂.pdfVIP

2013-07 经验交流 打造新课程理念下的高效生物课堂 文/桑玉芝 摘 要：所谓的高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。它不仅要求学生掌握基本的生活知识，还要求学 生的素质水平、能力水平等都得到全面的发展。因此，在授课的过程中，教师要切实贯彻新课程的基本理念，充分发挥学生的主体性，逐 步实现高效的生物课堂。 关键词：初中生物；高效；新课程 生物科学是研究生物现象和生命活动规律的一门科学,与我 是让学生能够说明显微镜的构造和作用，并能独立使用显微镜， 们的生产、生活有着密切的联系，对社会、经济和人类生活产生 观察到清晰的图像。所以，在授课的时候，我让学生以小组的形式 越来越大的影响。然而，要想让学生真正认识到生物的价值，充 练习使用显微镜，让每个学生按照正确的显微镜操作方法，取：镜 ，要选择恰当 ；放：略偏左（ ） ： 分发挥生物的作用，教师就要保证生物课堂的效率 右手握，左手托 便于左眼观察，右眼记录绘画 ；安 的教学方法，让学生愿意走进生物、探究生物，最终实现高效的 目镜；对光；观察的顺序进行严格操作。当然，在学生进行操作的 生物课堂。 过程中，有一些学生在观察的时候，不能保持两只眼睛同时睁开， 一、创设生活情境，调动学生的学习兴趣 不过几次练习之后，学生基本上就可以掌握显微镜的有关知识。 在以往的教学中，我们的生物课堂经常脱离实际，教师简单 学生对显微镜的各个部分也有 而且，通过让学生亲身进行操作， 的知识传授，让学生越来越不喜欢生物，越来越找不到学习的积 所了解，基本上都可以正确地回答出显微镜的各个部位的名称， d 极性。因此，在素质教育的推动下，教师要有意识地将学生熟悉 大大提高了学生的学习效率。 的生活情境引入课堂，使学生在熟悉的环境中找到学习生物的 三、和谐师生关系，营造愉快的学习环境 e 价值。 教师与学生建立一种明主、平等、尊重的师生关系，可提高教 例如，在教学《食物中的营养物质》时，首先，我引导学生写出 r 。 师的亲和力，可使学生以轻松愉快的心情进入生物的学习当中 自己平时喜欢吃的食物，并引导学生思考，这些食物中含有哪些 因此，我认为，建立完善的评价体系对和谐师生关系的建立，起着 ？有同 e 》中指出：“生 营养物质？不同食物所含营养物质的种类和数量是否相同 非常重要的作用。而且，《义务教育生物学课程标准 t 学写道：西红柿中含有维生素、钙、糖分等营养元素。当学生在讨 物教学评价应有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。” 论各种食物的营养价值时，顺势询问学生人体需要哪几种营养物 “教师应充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导 s 质，让学生感受生物与生活之间的紧密联系，调动学生的好奇心， 学生真正改变学习方式，提高终身学习能力。”所以，在授课的时 i 进而使学生愿意学生物，乐于学生物。