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中国校外教育 课程摇索 农村中学生物实验教学中存在的主要 问题与解决途径 ◆王万宏 (甘肃省会宁县郭城驿镇’产峰初级中学．甘肃会宁) 【摘要】在办学条件和办学观念相对落后的农村中学，在实验教学中存在着许多问题，也面临着很多困难。如何立足于农村，进行实验教 学改革，积极寻求完成实验教学的途径，成为农村生物教师共同关注的焦点。 【关键词】农村中学 生物实验教学 问题解决途径 生物学是一门以实验为基础的自然科学。许多生物现象只有借助于 得有声有色。 实验才能得到解释．各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物 4．搞好课堂实验教学 学的理论也是通过实验总结出来的。初中生物新教材的最大特点之一是 (1)明确实验目的，激发学生学习动机。当学生明确实验目的后，会自 增加了大量的实验．其目的在于加强实验教学，培养学生的观察能力和实 觉产生动手实验的动机，实验效果一定好。因此，实验前除要求学生明确 验能力(即操作能力、获得知识的能力、整理分析能力、解决问题的能力)。 教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活等方面的实际应用。 这是由生物学科本身的特点决定的．也符合素质教育需要。 例如，上显微镜使用一课时，介绍显微镜在工、农、医学等方面有广泛应用， 由于生物新教材中增加了大量的实验，对中学现有的师资和设备等教 列举出典型事例，如医生对贫血、癌症等疾病的诊断．要通过化验、还要借 学资源提出了更高的要求。 助于显微镜，对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断．才能得出结论。 一、当前．农村中学生物实验教学中存在的主要问题 以此激发学生学习动机．树立科学态度．提高学--JR趣o 1．师资力量薄弱、教师队伍缺乏专业化和规范化 (2)要求学生按照实验步骤规范操作。实验步骧是学生动手规范操作 目前，大部分农村中学合格生物教师不足．专业教师少、师资薄弱。究 的要领．只有理解、掌握才能规范操作，实验才能成功。初中生动手能力 其原因，近几年从高校毕业的生物专业教师少．不少农村中学的生物课只 差，许多学生实验往往需要教师先演示一遍。教师每操作一步，让学生模 能由其他专业的教师。兼带”。这些教师对课本上的理论知识还勉强能应 仿操作一步．并讲清楚该步的注意事项。最后．让学生独立做一遍．教师巡 付，但在实验和实验教学的技能方面与专业教师相比还有相当差距。另 视及时纠正错误操作．表扬规范操作快而且准确的学生。这样学生很快掌 外，近年高考中恢复了生物学的地位．各地高中争夺生物教师．使大量优秀 握步骤、要领。 的农村生物学教师流向了城市，由此造成农村生物学师资更加缺乏。 (3)指导学生细心观察实验现象。要求学生认真仔细观察实验现象． 2．教学观念陈旧．重理论、轻实践 做好实验记录．这是达到实验的目的、探索实验结果的关键。 由于多方面的原因．农村中学生物学教师的教学观念陈旧．教学方法 (4)分析与思考。实验结结束后，要引导学生思考：为什么要做这个实 单一．教学手段落后。许多教师重知识、轻实验，觉得实验教学费时、费力。 验?为什么采用这种方法?是否还有其它方法?实验中每种仪器和药品 于是．对于。实验课”往往通过教师。讲实验”和学生。背实验”的方式来完 有什么作用?是否可以改用其他材料和仪器?通过学生动手、动眼、动脑、 威。失去了“实验课”原本的价值。 观察、分析思维。既让学生掌握了知识，又培养了学生认真的科学态度，提 3．教学设备较差、实验议器匮乏 高了学生的敏锐、细致的观察能力．分析能力。 受经济条件制约．教育经费投入不足。许多农村中学没有生物实验 (5)及时完成实验报告。填写实验报告是学生深入理解实验原理．进 室．缺乏实验器材，造成了实验无法开设．严重影响生物教学。 一步掌握实验技能，复习、巩固所学知识的必不可少的环节，同时还可检查 二、农村中学生物学实验教学的主要途径