农村地区生物校本课程开发可行性探讨--以湖北省罗田县为例.pdfVIP

高 农村地区生物校本课程开发可行性探讨 ——以湖北省罗田县为例 考 黄冈师范学院 生命科学学院 李琳玲 程 华 徐 晶 程水源 · 索 探 学 教 摘 要： “校本课程”是学校课程体系中的重要组成部分，它与国家、地方课程共同组 成了“三级课程”的结构。在对校本课程、校本课程开发的要义全面认识的基础上，同时 参考了大量的国内外校本课程开发的有关理论和成果，针对湖北省罗田县地区特色，调查 农村校本课程开发可行性。通过调查和分析罗田地区初中生物学校本课程开发的现状和初 中学生对知识的需求，以及学生对身边生物素材的了解程度，发现初中生都偏向活动课型， · 大部分学生对罗田板栗比较熟悉。根据调查，在罗田地区，农村地区校本课程的开发符合 初中现阶段学生的知识水平和储备，具有可行性和可操作性。 关键词：农村地区；校本课程；初中生物；探究性实验 一、罗田地区初中生物校本课程开发的现状调查及结果 二、分析与讨论 分析 从调查可看出，农村地区生物教学，有相当多的一部分 （一）现状调查情况 学生无法将所学生物知识与实际生活联系起来，与农村地区 罗田县地处鄂东北大别山南麓，版图面积2144 km2，辖 生活经验脱节的问题依然比较严重。有部分学生对生物的概 7镇5乡4个国有林场，63万人。是全国扶贫开发工作重点县。 念模糊不清。处于初中阶段的学生，他们对课外活动较感兴趣， 也是知名的“板栗之乡”、“桑蚕之乡”、“甜柿之乡”和“茯 团队意识很强，愿意和他人合作并参与课堂讨论。但是在现 苓之乡”[1]。 行的生物课堂中，学生缺乏主动参与的机会。 罗田地处山区，教育底子薄、基础差，发展先天不足。 对调查数据分析可知，学生对于校本课程的概念都不是 罗田县有中学25所，其中初级中学有16所。在教育发展相 很清楚，对于校本课程的内容有47%的学生选择兴趣，另外 对滞后的情况下，罗田地区初中生物校本课程开发进行的怎 有25%的比较重视知识的难易程度，有37%的学生希望校本 样昵?为了了解罗田地区初级中学校本课程开发情况及学生 课程能够增加他们户外活动的机会，34%的学生想要获得解 对于校本课程的了解及态度，笔者对罗田地区各初中生物校 决问题的能力探知未知世界，针对这种情况我们应从实际出 本课程的开发情况做了调研，另外根据调查的情况，选取了 发，结合学生兴趣、需要、特长、经验等出发，在教学手段