专题四：现代教育技术理论基础(书本).pdfVIP

系 术 专题四：现代教育技术的理 技 息 论基础 信 学 大 范 —— 理论基础 师 中 华 华中师范大学 信息技术系 专题四·现代教育技术的理论基础·理论基础 专题四 现代教育技术理论基础 学习目标 知识与能力 1．知道现代教育技术的基本理论有哪些。 系 2．掌握视听教学理论、教育传播学理论、系统科学理论、行为主义学习理论、 术 认知主义学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论的基本观点。 技 过程与方法 息 1．在小组交流讨论中，能够清楚地表达自己对有关教育技术的基本理论的看 法与观点，并能够对他人的意见进行评估和借鉴。 信 2．能用相关理论解释教育技术中问题解决的原因或本质依据。 学 情感态度价值观 大 1．通过对教育技术学理论的学习，意识到教育技术学基本理论的重要性。 范 2．通过对教育技术学理论的学习，具备应用基础理论指导教育技术实践的倾 向。 师 中 阅读材料 华 在现代教育技术学的理论体系中，学习理论是处于核心地位的。教育技术学必 须根据科学的学习理论进行学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理，帮助 学生进行有效的学习。 华中师范大学信息技术系 第 1 页 共 22 页 专题四·现代教育技术的理论基础·理论基础 现代教育技术是一门新兴的综合性学科。它与许多学科的理论相互交叉、相互 渗透。因此现代教育技术的理论基础是多方面的，多层次的。其中最直接的是视听 教育理论和教育传播学理论。深层次的还有系统科学理论和学习理论。 一、 教学理论 视听教学理论是在视听教学运动的实践中逐渐形成和发展的关于视听教学经验