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科教研究 浅谈中学生物习题的编写 邹峥嵘刘寅超 (江西师范大学生命科学学院 南昌 330022) 摘要：习题是中学生物教学不可缺少的环节和有机组成部分。本文根据目前中学生物教学中习题使用方面存在的同题和新课标的要 求。从中学生物习题稿写的指导思想．依据．原则和程序等方面对中学生物习是的蝙写进行了分析和探讨，为中学生物习题填写 提供参考。 关键词：中学生物 习题珐写 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2009)09(e)-0064一ol 我国中学乍物教育教学的指导思想是培 性，在注重基础知识和基本技能的同时，尽 性题中应用最广的一种题型Bl。 养学生的生物科学素养，为学生终生的学习 可能反应教材的重点和难点。编写时注意层 编写选择题时，应尽町能将各选项共同 和发展打下基础，为学生步入社会、择业和 次性，由浅入深、由易到难、由简到繁， 的词句放到题十中，各选项的语法结构与题 确定进一步学习的专业方向提供帮助。我国 循序渐进，有一定的铺壤性。编写习题时要 干相一·致，非正确的选项应具有一定的诱答 生物课程的目的不仅仅在于让学生掌握生物 从学生的知识背景、思想现状．思维特点出 性。选择题的编制技巧主要表现在题目的形 学知识，还要通过生物学课程学爿，培养学 发，遵循学生的认知规律。编写具有思考价 式变化上。编写选择题时，题十和选项都町 生的生物学素养，养成科学态度和科学精 值，有利丁促进学生认知能力发展、能够多 以适当地采用文字式、图形式、符号式、算 神，形成科学的世界观和价值观…。 角度启发学生的思考的爿题。 术式、表格式等不同的形式进行编写。 生物爿题是指在中学生物教学过程中， 3．3量力性与可行性原则 5．2填空题和简答题编写技巧 为达到课程的教育教学目标而编制和使用的 习题编写要从学生实际出发，注重学生 填奄题是··种传统题型，以填充字词完 练爿题。它在中学生物教育教学中有着霞要 生理心理特征、知识水平和接受能力，考虑 成不完全陈述句的形式作答。简答题常以填 的地位和作用，是中学生物教学的重要环节 学生的学爿基础和发展。，】题的难度争螺旋 空的形式作答，也nr用一个直接问句的形式 和有机组成部分。生物教学过程离不开习 上升，语言表述要规范而有创造性，叙述要 来求答。填空题的答案，仅是一个词。简 题。习题是学生学习、巩固知识、培养能 通俗易懂、简单明晰，具有可操作性。过 答题的答案则是一段话或一个短语。 力的材料，也是教师检查教学效果的重要工 易或过难的生物习题都会降低学生的学习动 填空题以考查学生的理解、分析和综合 具。生物习题还是保证中学生物教学改革取 机与成就感，不利于对学牛意志的培养。 能力为主。习题的逻辑性要强，限定要明 得成功的重要环节。通过学生做习题来检测 3．4发展性原则与创新性原则 确，不能引起妓义。题干中的空不要太多， 教学效果，使师生能根据其结果的反馈来及 生物，】题的编写药根据新课标的要求， 且空尽鼍不要放在题千的开头。填空题的答 时发现问题和不足，及时调整自己的方法与 体现新的教育理念，立足于学生未来的发 案应该是重要的生物学专业术语或含生物学 途径来更好、更快地完成任务【2】。 展，与时俱进，注重其内容，形式、取材 概念的语句。 在实际工作中，生物习题这一重要教学 等的多样性，避免僵化、单一和思维定势， 5．3主观题的命题要求 环节缺少应有的关注，在中学生物教学工作 积极引导学生主动参与学习。养成自主学习 随着新课标的实施和新课程理念的推 中，应该加强对生物习题编写的研究，编写 的能力。 广，论文式题目为丰的主观题所占比例越来 出高质量的生物学爿题。提高学生学习生物 3．5效率性原则 越大。主观题要求学毕针