浅谈复习初中生物的方法.pdfVIP

2013-08 百花园地 浅谈复习初中生物的方法 文/刘秀兰 摘 要：现在评价老师到底教得好不好，还是要看质量。质量要提高，复习是一个不可忽视的摘要环节。怎么复习呢？方法很多。 关键词：生物复习；方法；课改 在新课改的形势下，我们还是要通过一定的测验来评价学生 课标，知道考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能 到底对知识的掌握情况如何，我们头脑中还是存在学生考得好，老 力，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科 师教得就好的观念，这个是改变不了的事实，所以作为一名生物老 学本质的理解以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学 师，我 意把我的经验告诉大家，在复习生物这一阶段，我是怎么 生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。 做的。 我还认真分析每次考试的指导思想、考试方式、考试范围、考 、学习有关规定，把握考试的 向 试内容及试卷结构，只有这样，我们才能明确复习的方向，把握重 不管是什么考试，都要以课标为依据，所以我很重视学习研究 点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利 （下转第192 版） 还原反应“CuO +H 吟 Cu+H O”，让学生先从得失氧的观点分析 期课改内容已将此完全舍弃，而电离是高中电解质溶液学习的基 2 2 氧化还原反应，引导学生过渡到从化合价的角度认识氧化还原反 础，直接影响到高中该部分的学习。若高中的学习没有初中一些简 应，学习从化合价升降的角度判断氧化剂与还原剂。在教学中，初 单的“电离”知识作铺垫，学生到了高中学习“强弱电解质”“电离平 中教师还可让“双线桥法”部分先出现在初中教学中（忽略得到及 衡”“离子反应”“盐类水解”时就会感到难度增加太快、坡度太大。 “ 吟 Cu+ 因此，初中的教学中可“知道”为学习要求对“盐酸、硫酸、硝酸、氢 失去的电子数），例如，从化合价的角度分析 CuO +H2 氧化 、氢氧化钙、氯化 ”等的电离知识进行初步学习，为高中的 H O”反应时，自然地进行标注： 2 电解质溶液的学习做好准备。 化合价升高，被氧化 7.对于溶液的pH ，初中只要求初步了解 pH 跟溶液酸碱性的 CuO+H 吟 Cu+H O 关系，即：只要求知道pH7 时溶液呈酸性，pH=7 时溶液呈中性， 2 2 pH7 时溶液呈碱性。其实，学生在初中的科学课中已对此进行过 化合价降低，被还原 学习，不过这个“pH”在初中并没有一个明确的概念，对于“pH”到 这样，既有利于初中“氧化还原反应”的学习，又为学生做好了 只是机械地进行学习、记忆，因而 底是什么，初中的学生无从知晓， 相关的知识准备，为高中的学习打下了基础。 在学习中容易对pH 形成误解，即学生通常都会忽略pH 使用的条 4.在物质结构的学习中，现行初中基础型课 对“原子结构” —温度，这个忽略可用“根深蒂固”来形容；学生的另一个问题 件——