让学生都喜欢上生物课--提高初中生物课堂教学的效果浅谈.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年6 月 上旬刊 科学窑自然 让学生都喜欢上生物课 要要要提高初中生物课堂教学的效果浅谈 赵石永 渊湖南省永州市宁远县桐木漯学校 湖南 永州 425613冤 揖摘要铱初中生物是一门重要学科遥国家教育部门特别重视初中生物教学袁老师们也是积极地做好这项工作袁努力使生物教学出成 果遥 如何进一步做好生物教学袁本文作了深入介绍遥 揖关键词铱初中生物 课堂教学 有效方法 揖中图分类号铱G633.91 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2013冤06-0185-01 在新课程改革过程中袁怎样提高课堂教学的效果袁是目前非 知识的学习机器遥 常需要解决的事情遥 中招考试中生物分值的下降袁使得初中生物 2.启发探究的课堂是提高初中生物课堂效果的重要方面 被人们不重视了袁但是从学生和社会方面来说袁生物是一门非常 老师上的每节课的效果如何和教学方法有很大的关系袁也 有用的学科遥 所以袁作为生物老师袁要积极地利用课堂袁以课堂为 就是说教学方法决定这节课的成与败遥备课只是老师走上讲台比 抓手袁使课堂充满活力袁让课堂出成果袁让学生都能树立正确的科 较重要的铺路石袁 而且能走上讲台并不代表就有能力讲好课袁能 学观点袁大力培养学生发现问题和解决问题的能力遥 全面提高课 够把一节课上成功袁这才是教学过程的重点遥 教学方法是实现教 堂教学的效果袁也是提高和保证教学质量的基本条件遥 作为生物 学目标的重要途径袁 有效的教学应该用有效的教学方法来实现遥 老师就应该积极地转变教学观念袁不断地学习袁认真研究袁提高课 现代教学论认为院在学与教双边活动过程中袁学生是认知活动的 堂教学能力袁改变教学方法袁努力提高课堂教学效率遥 主体袁学习者在认知活动过程中袁充分发挥着主体作用遥引导学生 一尧着力发挥生物学科的教学特色袁提高学生的学习兴趣 进行探究活动应该是最有效的教学方法袁是最能起到好的教学效 我们都说野兴趣是最好的老师冶袁没有兴趣做任何事情都无 果的遥 法做的更好遥 学生只要喜欢上生物袁想去学尧愿意去学了袁自然就 3.练尧讲相结合袁进一步巩固课堂教学效果 能把全部的精力用在学习上袁就能够积极地参与课堂袁这样就会 反馈练习是检验课堂所学的内容掌握程度的主要手段遥 针 提高课堂教学效果遥 我们都知道袁生物学是以实验为基础的一门 对初中的学生袁课后布置练习多数是不能够落实的袁所以袁虽然课 重要的学科袁 许多种的生物学实验为学生提供了认知的学习背 时不多袁但是老师也应该尽量合理安排袁做到练讲相结合袁课堂反 景袁进一步激发他们学习生物的兴趣遥 做实验还可以训练学生的 馈遥 反馈当堂化能够很快检测效果袁薄弱的地方可以通过课后的 思维方法袁培养学生的创新能力尧思维能力遥 所以袁老师在生物课 练习尧布置学生阅读教材再作巩固袁要做到及时发现问题袁并能认 堂教学过程中袁一定要开展学生分组实验和演示实验袁充分发挥 真地解决问题遥 初中的生物教材每一节后会有一份课后练习袁但 学生在课堂中的主体地位袁这样就能丰富课堂教学内容袁给学生 是联系的设置不可能是讲完课后袁 我经常把它们穿插在课堂中袁 真实感和生动尧形象袁进一步激发学生学习兴趣袁提高课堂的效 传授完一个知识点就适当地利用后面的习题袁 这样不仅立即巩 果遥 固袁还可以让学生学以致用袁解决现实问题袁增强学生的自信心尧 二尧着力提高生物老师自身的专业修养是提高课堂效果的 成就感遥有时候袁我是在开始上课就布置很多练习袁主要是用来复 关键因素 习前面的知识袁引入新课遥 老师是引领人尧传授人袁可以说学生的学习成绩的优尧差与 4.采取幽默的语言袁进一步营造轻松的课堂氛围 老师有直接关系遥 有效教学理论认为院有效性教学就是学生的接 新课改是需要好的课堂氛围的遥 老师和学