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关于高校课堂教学公平的思考 　　论文摘要：课堂教学是学校教育最基本、最主要的教学形式，它对教育的质量、人才的培养以及社会的发展都有着极其重要的影响。笔者从高校课堂教学公平的现状出发有针对性地提出了几点思考。 　　论文关键词：高校；课堂教学；公平；思考 　　课堂教学是教育的实践领域，是教育活动真正发生的地方，因而它的公平与否直接关涉到学生个人的发展，进而影响着整个教育领域内公平的实现，具有不可忽视的重要意义。 　　一、课堂教学公平的概念 　　1.课堂教学公平的内涵 　　所谓课堂教学公平，是指教师在课堂教学中能否给家庭背景、智力水平、教养程度不同的学生以平等对待，即每个学生是否皆获得了平等的待遇。倘若实施差别对待，这种差别对待应该以“平等考虑”为基础，即在平等的基础上以不同的方式对待不同的对象。同时，这种平等或不平等的待遇应切合平等化的对象——学生及其利益。①笔者认为在课堂教学中可能发生的关系有：师生关系、相应教学目标达成度的评价和资源环境的分配。在课堂教学层面实现公平包括以下内容：师生关系的平等、对学生评价的公正性、资源环境分配的公平等方面。 　　2.课堂教学公平的特征 　　课堂教学的各项任务主要通过教师与学生之间的互动来完成，学生作为学习的对象，从他们课堂上享有的权利方面分析，概括出课堂教学公平的特征有以下三点： 　　（1）课堂学习地位的平等性。平等的课堂学习地位是学生享受课堂公平