对加强班级隐性课程建设的几点思考.docVIP

对加强班级隐性课程建设的几点思考 　　班级隐性课程又称班级教育环境，它包括该班集体所享有的物质条件、班级文化建设以及师生之间和同学之间的人际关系等。这种环境对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱，对他们对事物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起着潜移默化的作用。那么，如何加强班级的隐性课程建设呢 　　一、加强班级隐性课程建设，应注重加强班级文化建设 　　班级文化建设主要指布置教室、净化心灵等工作。 　　教室是学生主要的活动场所，因此教室的布置就成了班级文化建设不可缺少的重要环节。在布置教室时，既要注意室内各种设施在颜色上的搭配，又要注意学习园地、团的生活等板报所反映的内容。室内颜色搭配得当，会使教室呈现出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐的美。如学习园地，要能体现一个班集体的学习目标，团的生活要体现学生的积极向上的精神风貌；让人走进教室时，顿觉舒畅，好像到了一个最佳的学习地方。 　　为广开言路，更好地与外界进行思想交流和净化心灵，还可设立文化长廊，使其作为班集体面向学校的一个窗口。 　　二、加强班级隐性课程建设，要注重加强班级人际关系建设 　　１．班主任和学生之间的关系 　　班主任是一个班集体的教育者、组织者和领导者，班主任必须关心和热爱学生。班主任是否关心和热爱学生，主要受其理想、信念、教育观点、职业道德和事业心支配，富于理性特征。而学生对教师是否尊敬和