厦门市初中学生健康素养知识、行为及学校健康教育现况调查.pdfVIP

健康教育及健康促进 得到有效的提高，甚至个别指标仍然出现了F降的趋势；而其它指标也未得到有效的贯彻，分析认为，重 庆市阳光体育运动在贯彻实施过程中存在以下几个方面的问题：①阳光体育运动实施系统层次不清楚。阳 光体育运动实施体系作为一个“系统”，须理清系统内部各个要素、环节之间的层次，但是，通过调查发现， 对于阳光体育运动实施系统层次不清楚成为制约阳光体育运动实施过程中的关键问题。②监管主体监督不 到位。作为监督阳光体育运动实施过程中的主体，并未认真监督、管理阳光体育运动的具体实施，虽采取 了诸多的措施积极推广阳光体育运动的实施，但监管力度较差，致使个别学校没有认真执行，使得阳光体 育运动处于“悬空”，成为流于形式的面上j[作。③实施主体实施不扎实。阳光体育运动实施主体的不扎实， 具体工作不落实是造成阳光体育运动实施效果不理想的直接缘由。实施主体肩负着阳光体育运动实施的具 体工作，如果实施主体不深入了解阳光体育运动提出的背景、理念，则无法领会到阳光体育运动的真正涵 义，进而影响了阳光体育运动的具体实施，所以，实施主体对于阳光体育运动的实施起着决定性的意义。 ④校园体育文化渲染不强烈。校园体育文化是指在特定的校园环境中，在以培养学生的体育精神和体育技 能为主要形式，以增进学生身心健康和提高学生的体育素养为主要目标的文化活动过程中由体育二I：作者、 学生和其它教育工作者共同创造的，以不同形态存在的特质所组成的一切事物。m。校园文化具有普及学生 健身意识、激发学生参与体育运动的欲望、陶冶情操，丰富课余生活、促使学生身心全面发展、塑造适应 社会的人才等作用，至此，校园体育文化的特殊意义便更加明显化，所以，应加强校园体育文化的渲染。 4．结论与建议 4．1重庆市学生的身体形态、身体机能、身体素质、等方面均有不同程度增长或下降，动作技能、每天 锻炼时间等方面均与阳光体育运动提出的目标有较大差距，这表明了阳光体育运动的实施开展取得了一定 的效果，但并非最为理想的效果。为此，应进行反思反馈，查找出现的问题，进一步促进阳光体育运动的 实施开展。 ，， 4。2重庆市阳光体育运动实施系统性较不理想，所以应明确阳光体育运动实施系统的要素，按照系统论 的方法理清层次，扎实推进阳光体育运动的在不同主体间、不同层次中的实施。 4．3重庆市阳光体育运动在实施过程中有五级主体，每级主体所承担的责任和作用不同。应建立完整的 领导机制，实行“阀责制”，能够切实的促进阳光体育运动的实施开展。 4．4重庆市阳光体育运动在实施过程中的客体主要是学生和学生家长，应加强二者对体育、阳光体育运 动的认知度，明确“体育”的作用，进而积极的参与其中。 4．5校园体育文化具有特殊作用，必须加强校园体育文化的渲染，使校园体育文化具有良好的氛围，促 进阳光体育运动的发展。 参考文献(略) 厦门市初中学生健康素养知识、行为及学校 健康教育现况调查 张艺玲余红危文坚邱爱明陈雪琳 (厦门市中小学卫生保健所361000) l研究目的 学校健康教育影响人的整个生命周期，儿童青少年是健康教育的重点人群，这已成为人们的共识。学 校是健康教育最适宜的场所，通过学校健康教育让JL童青少年认识身心健康的重要性以及改变容易引起疾 病的行为方式的必要性，从小建立起健康的生活方式来提高生命质量。本次问卷调查旨在了解厦门市初中 ·971· 全国学术交流会·彪嫘· 学生健康知识、行为及目前学校健康教育开展现况，从而为教育行政部门制定学校健康工作策略和干预重 点提供科学依据。 2研僦 2．1对象 采用随机整群抽样法抽取厦门市38所中学，接受调查的初一、初二二学生共5242人。发放问卷5242 份，回收率为10096，有效问卷数为5233份。 2，2方法 采用问卷调查法。根据教育部《中小学健康教育指导纲要》(教体艺[2008]12号)的要求，自编 结构式调查问卷《厦门市初中学生健康知识行为调查问卷》。该问卷调查初中生健康知识知晓率、健康行 为形成率及学生对学校开展健康教育的态度情况。调查以班级为单位，由班主任组织，学生