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浅析新课标下高考地理复习策略 　　摘要：切实了解新课标下高考地理的复习策略，不仅是对我国课改政策的贯彻落实，也是完成高中教学目标的体现，更是为更多的学子完成大学梦想做出的努力。本文主要立足于我国新课标的改革现状，结合自身的教学经验，对新课标下高考地理复习的策略进行全面论述。 　　关键词：新课标高中地理复习策略 　　我国新课标高考有着鲜明的目标，就是要培养出符合时代发展需要的人才，转变应试教育的模式，这样的改革目标更加强调培养学生的能力，更加注重学生对所学知识的理解与运用。综合我国新课标的目标，结合我国高考地理的内容，因此，高考地理的复习可以从难度、广度、深度和角度出发，在进行复习的时候要注意把握这几个“度”，要培养学生对于基础知识的的全方位把握，锻炼学生解决问题的能力。本文主要立足于我国新课标高考地理复习的现状，结合自己的教学经验，对新课标下高考地理复习的策略进行论述。 　　一、立足新课改指导，对高考地理知识进行重点复习 　　新课程改革的理念与传统的教学理念有一个明显的区别，就是更加注重高中地理知识的基础性和选择性，因此在教材的设置上也更加体现出问题与案例的结合，这也与我国近年来的高考地理命题趋势相对应。在我国不断推进新课标改革的趋势下，我国高中地理的教学设置与教学考察，甚至是高考命题等都逐渐向着新课标的目标靠近。所以，在进行高考地理复习教学的时候，要对新课标的核心理念和高考命题趋势进行准确把握，对高考地理的重点知识和内容进行重点复习，有所取舍，以保证高考复习的时间都运用在比较重要的考察点上，尽量避免做无用功。近年来的高考地理题目也更加注重对基础知识的考察，因此，在进行高考地理复习时要打好第一轮复习的基础，在第一轮复习的时候要将各个关键的知识点进行透彻的分析，也要对知识点进行查缺补漏，将整个知识体系建立和完善。在进行第二轮复习的时候则要立足于第一轮复习的结果，对第一轮复习还没有掌握的知识进行再次复习，对主要的考点和重点知识进行主攻。 　　二、重视区域地理知识，加强空间思维能力培养 　　作为高考文科综合的重要考察内容，区域地理一直是高考地理试题里面的一个瓶颈。因为很多地理知识的考察都需要限制在一定的区域内容，只有限制在一定的区域内去讨论这些问题才有意义，也才会有一个比较明确的结果，因此，高考地理的命题设置也具有一定的区域性。在高考地理的命题趋势中有一个特点，就是要求学生运用所学的地理知识对社会中的一些现实问题和地域空间的环境问题进行分析。所以，在进行高考地理复习的时候要注重培养学生的区域位置概念和地理背景知识，以便将所学知识运用到现实生活中解决问题。在进行高考区域地理复习的时候，要将区域地理作为复习的知识体系的基础，对系统地理进行重要的复习，将二者进行有效结合，以促进高考地理复习的效率提高。笔者对高考地理复习的策略进行了总结，认为对区域地理进行复习的时候首先要针对一些比较重要的区域以及地理位置建立地理事象的空间参照体系，提高学生对空间概念的重视程度。其次，提高学生对学科专业术语的重视，尽量正确使用学科专业术语来描述区域整体特征或者某些要素特征，进而掌握区域内的一些要素特征。第三，要对区域对比给予更高的关注，无论是中外区域对比还是地理要素分布区域对比，以比较的方式来增强学生对不同区域的记忆。最后，对中外结合部更加重视，特别是对一些经常考察的区域要提高重视，分析考察的方式和解题的思路，让学生掌握相应的解题思路和办法，以便今后遇到此类问题的时候可以正确解答。 　　三、复习的策略要根据考试说明所规定的内容来制定 　　高考的命题都是以考试说明为基础的，要巩固这些基础知识，就需要对这些考点进行认真的落实。这些基础的考点一般都包括高中地理知识的概念、原理和规律等内容，只有对这些内容有一个比较深入透彻的把握才能比较容易应对这些知识的考察。笔者总结自身的教学经验得出，要对这些基础的概念和原理等进行牢固掌握，可以对这些内容的关键词进行强化记忆。如果遇到一些非选择题的时候可以根据具体的情境，教会学生运用学科的专业术语来回答问题，这样既容易答对题目的考点，而且也比较容易得高分。 　　四、将高考复习与现实相联系，提高复习效率 　　高考命题的趋势是与现实的问题越来越联系起来，这样不仅可以将现实问题运用专业的地理知识进行解决，而且也可以提高学生对现实问题的关注程度。因此，笔者认为应该将高考的复习策略与现实相联系，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使得复习的内容与高考命题的趋势相一致。我们在开展教学的时候要积极关注周围的生活，积极将生活现象引入到教学活动中来。 　　五、结束语 　　地理知识是高考文科综合中的重要组成部分，对学生的高考成绩有很大的影响，因此，要采取正确有效的策略对高考地理进行复习，以确保较好完成高中地理的教学目标。本文主要针对高中地理复习的