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幼儿泥塑活动设计浅议 　　《在泥塑活动中开发幼儿创造力的探索》是我园的市“九五”科研课题，在泥塑活动的实施过程中，发展幼儿的动手能力、观察力、鉴赏力、记忆力、想象力、和创造力是课题实施的目标。那么如何实现这个目标呢？这就要求我们在课题研究中不断加强对教育活动设计的研究。 　　幼儿园泥塑活动属于美术活动的范畴，主要着眼于培养幼儿对活动的兴趣。幼儿在活动过程中积极的思考，主动的探索，在反复操作中逐渐形成知识和技能。那么如何引起幼儿的兴趣，这就要求我们在活动设计方面多下功夫： 　　首先，做好本年龄阶段幼儿的生理、心理特点以及技能发展轨迹的调查。 　　要作好调查首先就必须明确幼儿在某一特定的年龄阶段其生活、心理的特点以及技能发展的轨迹。如：小班幼儿（3-4岁）主要是学习用团、撮、压、等技能，使手腕与手指动作逐步灵活。而中班（4-5岁），则是掌握挖、折边、粘接、抹光（使手指动作灵活），在小班的基础上明显地提出了新的要求。而到了大班（5-6岁）则要求整块泥的塑造，运用剪刀、梳子、小棍、和塑料小刀等工具的配合，（提高造型的整体感，运用多种方法表现特征与某些细节） 　　只有在了解了某一年龄阶段的幼儿的实际情况，才能在设计活动的时有据可循。当然，由在设计活动的时有据可循。当然，由境和社会的发展，即使同一所幼儿园，每一届幼儿的特点都会有所不同，所以教师在具体设计活动时，还应该根据本班幼儿的实际水平作适