浅谈元认知策略与大学英语知识的自主建构.docVIP

浅谈元认知策略与大学英语知识的自主建构 　　［论文摘要］文章分析了元认知策略在大学英语知识建构中运用的可行性，在此基础上对元认知学习策略运用于大学英语知识的自主建构的实践进行研究，以咸阳师范学院2009级的148名非英语专业本科生为研究对象，尝试通过对英语学习者进行元认知策略培训，并指导学生在英语学习中加以运用，使得元认知策略更好地运用于大学英语学习并取得良好效果。 　　［论文关键词］元认知策略英语知识建构 　　大学英语教学的目的是培养英语学习者创造性地建构英语知识的能力及英语语言运用能力。在大学英语教学中英语学习的主体是学习者，文章将探讨如何运用元认知理论引导大学英语学习者进行英语知识自主建构，培养学生英语自主学习能力，使他们在教师的引导下主动建构英语知识，提高英语应用能力，从而提高他们英语学习水平。 　　一、元认知策略在大学英语知识建构中运用的可行性 　　元认知策略是为了成功地学习一门外语而采取的管理步骤，是学习者调控学习进程的行为，是一种高层次的实施性技巧，可以对学习进程进行计划、规范、监控和指导。元认知策略包括确定和调整学习目标、选择学习方法和技巧、对学习结果进行评价和反思等。元认知策略在英语学习过程中具有重要的作用，具体体现在以下几个方面： 　　1.有效帮助英语学习者规划自己的学习目标及学习过程。在教学过程中，教师要相信学生蕴涵着巨大的潜力，他们需要的是教师的引导，而不是