多动症儿童家长的心理健康.pptVIP

多动症儿童家长的心理健康 研究发现，由于多动症儿童的行为问题使其父母常感到难于管理，导致心情沮丧、烦恼，甚至发生家庭冲突，多动症儿童父母的应激水平较正常家庭的父母高，心理压力大，使得儿童和父母有不同程度的身心健康受损。 儿童保健 2013-01-17 环境因素是多动症发病的重要原因 2004年世界精神卫生联盟就多动症儿童对家庭所造成的影响进行了一项跨国调查，发现由于儿童的行为91％的父母感到紧张和焦虑。调查分析提示多动症儿童的父母的SCL一90各因子分均高于国内常模，且差异具有显著性。提示一方面儿童多动症可能与父母人格养育环境相关，患儿与父母朝夕相处，父母的不良生活习惯和处世方式，在很大程度上左右着儿童的健康成长，因此应重视环境因素在儿童多动症发病原因中的作用。另一方面也应考虑到因多动症儿童在养育方面的存在困难，给家长带来身心方面的压力，特别是当社会将子女的不良行为归于父母的教育失当，对父母压力就更大了，引发家长的焦虑和抑郁情绪，异常的不良情绪可进一步影响婚姻关系，多动症家庭父母亲分居或离婚率比没有多动症的家庭高出3倍以上。 多动症患儿的父母易焦虑 多动症发生于儿童时期(6～12岁为高发年龄组)，患儿表现为明显注意力集中困难、持续时间短，活动过度或冲动的一组综合征。易导致儿童学习困难和行为问题，同时多动症儿童也常不为其他同龄儿童、学校、家庭所接受，可以导致心理行为问题。对114名多动症患儿的调查分析结果显示，多动症儿童父母在品行，学习，心身，冲动一多动，焦虑和多动指数方面均显著高于常模。特别在学习和焦虑情绪方面存在严重问题，提示需要给予重视和干预措施。 多动症患儿父母应同步进行心理培训 因此，在强调对患儿进行药物和心理治疗的基础上，一定不能忽视对患儿的父母进行同步的有针对性的干预措施。因为父母家庭在儿童多动症的发生、发展和预后方面起着重要的作用。可以通过开展父母培训班，定期对父母进行心理指导，以期帮助患儿父母对多动症儿童和自身形成正确的认识，对多动症儿童给予应有的理锯和帮助；提高儿童用药的依从性；家长本身建立良好的应对方式，最终给儿童创造一个健康的生活和成长环境；使家长自己形成良好的心态，最终达到改善多动症预后，提为高生活质量的目的。 家庭教育要得法 我国著名的思想家韩非说：“一家二贵，事乃无成；夫妻执政，子无适从。”意思是说，一个家庭父母争权夺利，谁都想说了算，家里就什么事也做不成。对子女进行教育，一个人一个主意，子女就无所适从了。对于多动症孩子的康复、对待孩子的态度和教育方法方面，如果家人态度不一致，不但很难取得良好的效果，而且会滋生家庭矛盾。所以，家长应该相互支持，相互鼓励，共同参与，这样才能收到更好的效果。 家长必须克服两种错误认识： 第一，唯药物论。药物康复虽然占重要地位，但不是唯一的康复方法，因此必须克服单纯依靠药物康复的观点，以免忽略心理教育和提供适当环境的有效帮助。 第二，顺其自然论。以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随着年龄增长，可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年；治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上有显著差异。另外，孩子由于多动，在成长过程中，家长和老师对孩子可能会采用不当的教育方法，导致孩子学习成绩落后，而且会出现自卑、忧虑、孤独或逆反心理，严重的会出现情绪障碍、人格障碍，不仅孩子本身非常痛苦，家庭在经济上、情感上、甚至夫妻关系上也承受很大的压力。因此，多动症应及早康复，综合康复。 避免过分保护和退化性培养 由于抽动症患儿有着与其他疾病不同的表现和症状，家长往往或是打骂歧视、或是过分保护。经常看到有些家长担心孩子在外受委屈，让患儿退学或限制他的活动，回避社会交往。有的家长让患儿学电脑，以回避人际交往，这实际是一种退化型培养，患儿有可能把电脑学的很快很好，家长和患儿都产生满足感和成就感，但患儿因此更加回避社会交往，这是非常有害的。 * *