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浅谈交互式电子白板给小学英语课堂教学带来的变化 常州市武进区横林实验小学 张红林 [摘 要] 新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和新挑战，教师应如何利用新教育技术资源，呈现出高质有效，充满活力的小学英语课堂呢？本文结合课堂教学实例，解析了交互式电子白板的有效运用如何给传统小学英语课堂教学带来的改变，以及促进教师的专业成长。 [关键词] 交互式电子白板 小学英语 有效教学 转变 新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和新挑战，如何以高质量的教学迎接挑战，是每位教师必须面对的问题。教育学家普遍认为，好的教学方法和教学手段是确保课堂教学高效的首要条件。近年来，我校为了给老师们提供更好的教育教学的实践平台，引进了交互式电子白板。作为一种变革性的教学手段，实践证明：这整合多种媒体的教学平台的使用而且对于教师个人专业的发展极大的促进作用。化枯燥为有趣兴趣是最好的老师。”学生对学习有了兴趣，交互电子白板实现了高度互动，能在第一时间使学生体会到学习的乐趣，牛津小学英语3A，字母书写的学生在开始书写时，笔顺常常出错。在黑板上一遍遍地示范书写不仅很费时也。，利用交互电子白板的回放功能，很好地补救这个弱项。第一遍书写，使用电子笔在白板上书写，起示范作用；然后给初学字母书写学加深印象；最后请学生使用电子笔在交互电子白板上书写通过回放学生的书写过程及时发现问题。?通过学生参与书写，让学生记忆更深刻，同时也能从学生的书写中及时地纠正错误，避免课后错误书写，达到使全班学生都能正确书写的目的。 化为在日常教学中，教师常常把大量的时间和精力用于突出教学重点，解决教学难点上。然而，即便如此，学生有时仍然会感触不深，并且可能产生疲劳感甚至厌烦情绪。小学生对直观事物感兴趣的心理特点在突破教学重点和难点时。教师可以利用交互电子白板聚焦、拖动和缩放等功能，达到化难为易的效果。 5A Unit9 Shapes，本单元的核心内容是“辨认形状”， 教学难点是学生能正确的用英语说出八种平面图形。这教学中，给学生展示多张由形状组成的图片最后定格在房子形状的图片上利用电子白板的聚焦功能，分步呈现图中的形状，重点学习本课时应掌握的个形状，在最后教授圆形时问Can you draw a circle? Come to the blackboard and show us how to draw a circle.渗透句型show us how to…句型。老师在学生画的圆上加几笔变成太阳，顺带教授the sun。 我设计了一个“七巧板”的活动。充分利用电子白板上图形可以任意拖动和缩放的，学生利用学过的triangle动手拼一拼，不同的拼法就能得到不同的图形。通过白板清晰的演示，同学们不仅得出了rectangle, square, diamond ,还拓展了parallelogram，trapezoid，kite shape等许多图形。学生通过电子白板的形象演绎，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，能加深对所学知识的理解，掌握语言点, 同时有效培养了学生的发散思维能力。这样的教学，既符合小学生的思维特点，又能调动他们的多种感官，有利于激起学生积极参与学习过程的欲望，为学习效果带来实质性的改善学生是课堂教学的主体，教师在设计课堂教学活动时，一定要以培养学生自主参与学习的能力为目标，通过多种有效的学习活动让学生自主思考、自主探究，真正让学生成为课堂的主人。 例：教学6B Unit 3 Asking the way 这一课时，我利用电子白板课件创设了身临其境的情境。首先，给学生提供了一张地图，利用白板放大镜的功能让学生说一说景点的名称。孩子们利用白板“放大镜”，有效地在地图上找到的正确位置，并且学会区分“向左转、向右转”，更形象生动地学习了“Go along this …. Then turn right/left at the … crossing . … is on your right/left .”这一日常用语。然后，通过外国友人到常州旅游问路的情景，学生白板的批注功能，自由出路线，同时操练句型：Excuse me, can you tell me the way to …? Go along the street then turn left/right at the …crossing. The … is on your …在拖放、选择功能的配合下“实地问路、指路”的。大大集中了学生的注意力，但传统教学中所用多媒体课件只能以事先安排的顺序依次呈现，教师完全围绕着“定型”课件讲课，没有自主性，让课堂成为预设的表演，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。而交互电子白板很好地为我们解决了这个问题，使教学变得灵活我在制