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第8卷第1期 东华大学学报(社会科学版) V01.8。No.1
2008年3月 J()URNALoFDoNGHUAUNIVERSITY(SocialScience) Mar.2008
英国高等教育以学生为中心的
教学理念浅析
余逸男
(东华大学化学化工与生物工程学院,上海201620)
摘要:通过在英国曼彻斯特大学学习的体会,从课程设置、授课形式及导师制三方面对英国高等教育以学生
为中心的教学理念和与之相应的方法及措施进行了讨论。英国高等教育以学生为中心的教学理念值得我们
借鉴。
关键词:教学理念;课程设置;授课形式;导师制
中图分类号:G649.1 文献标志码:A
Scienceand in
Engineering
能力而设置的。在近5个月的学习当中,不仅了解了英国的文化和历史,更重要的是对英国的高等教育体系
有了较为深入的了解。期间,笔者还走访了剑桥大学、牛津大学、曼彻斯特城市大学等,在英语学习、教学研
究、专业交流方面收获很大。作为一名基础课老师,本人感受最深的则是英国高等教育以学生为中心的教
学理念和与之相应的方法及措施。
一、课程设置(curriculum
design)新颖实用,硬件设施与服务完善
在英国大学里,新生入学都可以收到各种详细的学习手册(h卸db∞k),从培养计划到课程设置,从选课
指导到导师的联系方式都十分详细[1],使得学生的学习目标非常明确。
英国大学开设的课程内容新颖实用,紧密联系社会需要和就业市场。每门课都与专业直接相关。如英
国曼彻斯特大学的化学学院,开设的课程除无机化学、分析化学、有机化学、物理化学四大基础化学课程以
外,还设有与其他学科相渗透的化学与工业、环境化学、生物无机化学、生物有机和医药化学、计算机化学、
高分子、计算和材料化学以及培养学生综合能力的交流化学、实践化学等课程[1]。以交流化学
(C伽[帅unicating
查找科学资料,如何通过小组合作解决化学问题,培养学生科技方面的演讲能力(写、说及策划)。通过该门
课程的学习,学生的信息获取能力、资料处理能力、信息技术使用能力、合作能力,口头表达能力及写作能力
(包括自己的简历与科学报告)得到了全方位的锻炼。这类课程的设置无论对学生的专业学习还是个人性
格的全面发展都是十分有益的。
英国大学的教学是以学生为中心组织设计的,特别强调培养学生的自学能力,教师的主要任务是为学
生提供学习指导和咨询[2’3]。英国高等教育基本没有统编教材,学生一般也没有指定教材,教师会选择最
新、最有发展前景、对学生就业最有帮助的内容,并尽可能提供与教学内容有关的书籍与资料。在英国曼彻
斯特大学,三分之二的课时在课堂外,要学好一门课程,学生在课外要阅读大量的资料,做大量的作业。因
收稿日期:2007一05—29
edu.cn
作者简介:余逸男(1965),女,江西景德镇人,副教授,硕士,研究方向为应用化学.Pmail:,rnyu@dhLL
万方数据
第1期 余逸男:英国高等教育以学生为中心的教学理念浅析 83
此,图书馆和网络在英国的大学中起着至关重要的作用。可以说,学生的教材就是整个图书馆。英国大学
图书馆不仅藏书丰富,且服务周到全面。例如,在曼彻斯特大学,每个学生注册后就可以在图书馆获得一个
用户名、密码和E—mail账号。学生还可以登录专业数据库寻找最新和高水平的资料。一般来说计算机中心
的电脑24小时开放,并且都是免费上网。学生在校外也可以通过自己的用户名、密码使用学校网络资源。
二、授课形式丰富多彩,充分培养学生综合能力
相比中国高校的教学方法,英国大学教学方法更加丰富,形式也更加灵活,师生在课堂上有更多互动,
教师更加注重学生的综合能力培养。
要是教师讲,学生记笔记。与我们不同的是,英国的教师更加注重课堂上与学生的互
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