病例导入法在医学寄生虫学教学中的应用.pdfVIP

山西医科大学学报：基 医堂麴宣遂 生 ( · 教学改革与教学法研究 · DOI：10．3969／J．ISSN．1008—7249．2010．10．001 病例导入法在医学寄生虫学教学 中的应用 王雪梅 ， 方 强， 夏 惠 (蚌埠医学院病原生物学教研室，蚌埠 233030) 摘要： 在医学寄生虫学教学中，采用病例导入式教学法，重点在于设计能够引导出教学内容的病例，加强病例的趣味性和吸 引力，从而激发学生的学习热情，提高教学效果，并有利于培养学生应用基础理论知识于临床实践的能力。 关键词 ： 医学寄生虫学； 教学模式； 病例导人法 中图分类号 ： R38 G642 文献标志码 ：A 文章编号： 1008—7249(2010)10—0955—03 Applicationofcaseintroducedmethod inmedicalparasitologycourse WANGXue—mei，FANGQiang，XIAHui(DeptofMicrobiologyandParasitology，BengbuMedicalcollege，Bengbu233030，China) Abstract： Caseintroducedmethodwasappliedformedicalparasitologycoupe．Itisthekeyofrdesignthecasesguildingtotheteach— ingcontents．Theinterestandattractionoftheeasesshouldbepaidmoreattention．Thestudyenthusiasm ofstudentswasevokedbyit andtheexpectedeffectsofteachingwereattained．Ithastheadvantagesofrthestudentstoapplyfundanentalknowledgetoclinicalprac— rice． Keywords： medicalparasitoloyg ； teachingmodel； caseguidaneedmethod 医学寄生虫学是临床医学和预防医学的主要基 反馈作用等各个关键环节，引导学生运用所学的基 础课程之一，又是一门形态学科，在医学教学中具有 本知识去解释 ，再对寄生虫形态特征、生活史过程进 不可忽视的地位和作用…。但随着人们对寄生虫 行描述与讲述，即在教学中变 “以寄生虫谈病”为 病意识的弱化及医学寄生虫学课时的减少，很多学 “以病说寄生虫”，提高学生的学习兴趣 ，提高教学 生对寄生虫学这门功课不重视。其实 目前我国寄生 质量，引导学生将医学寄生虫学理论内容与临床 问 虫病的感染率还很高，寄生虫病仍是一项严重的公 题相联系，为其进一步学习各类临床课程打下坚实 共卫生问题。医学寄生虫学传统的教学方法以讲授 的基础 。 为主，讲授每种寄生虫时都是以该寄生虫的形态、生 活史、致病机制、诊断、流行及防治为主线，教学模式 1 病例的设计 和过程相对固定化，这种循规蹈矩 的授课方式虽然 在某种程度上有其 自己的系统性，但在另一方面忽 病例导人法教学中所采用的病例均为倒叙式展 视了学习主体的学习主动性和积极性。尤其各论的 示病例，即在开始上课时把病例展示给学生，并同时 教学都是以寄生虫形态学特征的描述开始的，讲授 提出需要思考的问题，从而引出教学 内容。整个教 时枯燥乏味。再者 ，学生常常认为 自己将来 以医生 学过程紧紧围绕该病例展开，以逐步解决疑问的方 为职业，寄生虫形态学特征的知识似乎与以后工作 式进行。当然，教学效果与病例设计是否合理，病例 联系不大，学习兴趣也不大。顺应时代对医学人才 情节是否生动有着直接的关系，因此，我们在设计病 的要求，不断的教学改革，提高教学质量，是学校教 例时着重遵循以下要点。 师永恒的主题 J。为了激发学生的学习兴趣 ，培养 1．1 病例应当能够引导出教学内容 所设计的病 具有独立思考、解决实际问题