创新职业教育培养模式迎接知识经济新挑战.pdfVIP

10．3969／j．iSSR．1671—489X．2013．30．018 创新职业教育培养模式 迎接知识经济新挑战 ◆聂炬 周柳根 摘 要 根据知识经济时代素质教育的基本内容，以东华理工学 管理体制、人才培养模式、课程内容、教学方法、教学手段 院行知分院创新职业教育培养模式为例，讨论在知识经济时代， 以及教育观念等，都在很大程度上存在不适应性，严重影响 高职院校实施素质教育的着力点和思路。 和制约了高职生创新精神和能力的培养。面对知识经济的到 关键词 知识经济；素质教育；职业教育 来，学校在全校树立 “全面育人、全程育人、全员育人”的 中图分类号：G710 文献标识码 ：B 观念，坚持以教学改革为中心，以育人为根本，积极探索素 文章编号：1671—489X(2013)3O一0018-03 质教育的有效途径和方法，使人才培养质量逐步提高。 2．1转变观念是实施素质教育的前提 21世纪是知识经济的世纪，重视科技、培养高素质的复 改变传统教育思想 中不适应知识经济发展要求的价值 合型人才是时代的基本特征，这就要求高等职业教育要全面 观、质量观、人才观、教师观、学生观等，使教育思想真正 推进素质教育，培养全面发展的高素质人才 以适应经济发展 从专才教育转变为通才教育，从应试教育转变为素质教育， 和社会进步的要求。 变接受式教育为创新式教育，变知识再现型学生为知识发现 1高职院校素质教育的基本内容 型学生，变学生的适应型学习为创新型学习。学校近年来为 从知识经济时代对高等职业教育培养人才要求来看，人 国家和地方培养了大批合格的高级专门人才，广泛受到社会 才应具备四方面的素质，即：思想道德素质、文化素质、业 及用人单位好评。 务素质、身体心理素质 。思想道德素质是根本，文化素质 1)确定人才培养规格。学校在人才培养规格上根据知 是基础，业务素质是本领，身心素质是本钱，这四个方面的 识经济对人才的需求，以社会为市场，提 出培养具备 “三 素质是相辅相成、缺一不可的。 观”“四能”(坚定的政治观、科学的世界观、正确的人生观； 德育是素质教育最基本的内容，思想政治素质是最重要 工程实践能力、创新能力、适应能力和审美能力)、基础扎实、 的素质。没有 良好的思想品德，也不可能把学到的知识真正 专业面宽、一专多能的应用型、复合型人才。 奉献给祖国和人民，也难 以大有作为。高职生必须要有坚定 2)完善人才培养模式。改变计划经济条件下建立起来 正确的政治立场、科学的世界观、正确的人生观和为人民服 的 “专才型”人才培养模式，纠正课程体系设置方面存在的“过 务的思想，具有 良好的个人品德和修养，成为一个心智健全、 窄、过专、过深”的弊端，使过去那种以知识传授为主的教 人格完善的公民。 育模式转变为素质培养的教育模式，树立融素质教育与业务 文化素质在人才的诸素质中占极重要的地位。大学生知 培养为一体，融知识传授与能力培养为一体，融教学与科研 识面要宽一点儿，不仅要学好专业知识，还要有一定的人文 为一体的思想。 知识 。 ①逐步完善学分制。在应试教育向素质教育转轨的过程 业务素质主要包括知识更新能力，开拓创新能力，组织、 中，在精英教育向大众化教育迈进的过程中，确立学生的主 协调、协作能力，信息处理能力，社交与表达能力，适应和 体地位、尊重学生的个性发展、实行弹性学习制度成为改革 应变能力，理论联系实际的能力，以及外语和计算机应用能 的大趋势。学校实行 “学年+学分制”，减少必修课，增加 力等。 综合知识类选修课，拓展专业 口径，向真正的学分制过渡； 良好的身心