对幼儿园有效教学的思考.pdfVIP

学羁2015年第3期 黪教学反思譬 对幼儿园有效教学酌思考 郝 英 (内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第九幼儿园 014300) 摘要：有效学习对幼儿的发展具有重要的 内容．并确定具体的情况下．结合幼儿的情况 能出现问题的环节或材料进行调整．才能避免 影响 教师的有效教学对幼儿的有效学习有 开展教学．才能使教学的有效性得到提高 此 教学中出现意外情况 重要的作用。而且，教师的教学有效性也是教 外，教学 目标制定要明确、具体 ．易于操作和观 五 教师要养成主动进行教学反思的习惯 师专业性的一个体现方式。 察评价．以便教师在活动后进行评价与反思 教师应针对自己实施的教学活动．结合班 关键词：幼儿园 教师 幼儿 有效教学 三 教学环节在设计上要提高有效性 内幼儿的发展水平以及幼儿的生活经验与个 教师在设计导入时．需考虑导人的方式是 性特点．适时调整教学活动中的不适宜因素 幼儿园的有效教学．就是要遵循幼儿园教 直接导人还是游戏导人．或是谈话导人．哪些 在活动实施后．教师应思考活动中的可行之 学的特点和规律．要求教师努力追求有效的教 更能为目标服务，引出主题。此外，师幼的互动 处．以供日后教学中的参考和借鉴：反思活动 学和幼儿有效的学习．充分发挥教师的主动性 环节对教学效果的有效性也有很重要的影响 中的不足之处．发现其原因所在．寻找其更适 和幼儿的主体性．在有效的师幼互动中．促进 因此．教师一定要紧扣 目标．思路清晰．并考虑 宜的改变策略 在不断完善的基础上．教师可 幼儿的全面发展 问题的提出能否实现 目标以及紧贴幼儿的思 在实践来验证新思路的可行性．以提高教学的 一 有效的教学要依托有价值的内容 维 因为同样的问题．提问的方式不同．幼儿的 有效性．同时在反思中使自己的专业化程度得 要实现这个 目标．教师在选择内容时就要 理解就会有差异．答案就会出现更大的差异 以提升。 考虑到教学内容对于幼儿发展的价值所在 了．教学的有效性就会降低。此外．结束环节设 有效教学是教师提高教学水平．专业化成 幼儿园的教育教学活动中的内容很多．有从幼 计要具有延伸性，能刺激幼儿继续探索、扩展、 长中追寻的方向 要想使教师关注幼儿、尊重 儿的学习习惯、生活习惯、运动能力、认知技能 延伸．给幼儿留有思考空间．或是让幼儿从中 幼儿、了解幼儿的兴趣与需要，把握好幼儿的 到艺术感受、表现、语言表达以及社会交往等 得到启发。 年龄特点、学习方式．在教学中发挥幼儿的主 诸多方面 因而．教师的教学内容选择要贴近 四、要根据内容。选择适宜的教学方法和 体作用．引导幼儿尽可能地获得发展．提高教 幼儿的生活．并考虑到幼儿的经验水平．既能 手段．实现有效教学 学水平，还需要我们多学习、多思考、多改变、 够激发幼儿的学习兴趣．又能让幼儿在活动中 教学准备中．教师常常为了材料的丰富、 多提升．从而真正落实教学的有效性 实现教育 目标．让幼儿得到发展 美观而忽视了材料的教学作用．甚至会对幼儿 二、有效的教学要有恰 当、合理的 目标 的有效教学产生了干扰作用 例如．多媒体课 参考文献： 引领 件的直观、形象、生动确实对教学有重要的辅 [1】虞永平．从物质环境中感知幼儿园课程 教师应针对教学内容．结合幼儿的现有发 助作用．但并不是每个活动都适合 有的教师 文化[J]．教育导刊：幼儿教育，2008(7)． 展水平．制定恰当的教学目标．使幼儿在已有 为了使用课件而牵强附会．并没有给活动添 2【]姚伟，吴琼．新知识观对幼儿园课程改 经验和水平