关注幼儿园一日活动创设适宜的班级环境.pdfVIP

／教膏教学研究 TEACHNIGRESEARCH 关注幼儿园一 日活动 创设适宜的班级环境 毛 曙阳 (江苏省教育科学研究院，南京 210013) 【摘要】为进一步有效提高幼儿园教育质量，人们越来越重视一 日活动和班级环境的独特价 值。本研究对深入理解幼儿园教育 目标、关注一 日活动的各个环节、创设适宜的班级环境以及培养 幼儿良好品质与习惯进行了深入探讨。研究表明，精心安排好幼儿的一 日活动，创设适宜的班级环 境，有利于萌发和培养幼儿良好的习惯，有利于幼儿的健康幸福发展，有利于他们融入未来的社 会，也有助于充分挖掘幼儿的多种潜能。 【关键词 】幼儿园一 日活动；班级环境；区域；儿童发展 【中图分类号 】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1005—6017(2015)01-0036-04 【作者简介 】毛曙阳 (1971一)，男，南京人，江苏省教育科学研究院幼教教研员，教育学 博士。 作为国民教育的基础阶段，幼儿园教育一直受到 们多方面发展的需要 ，使他们在快乐的童年生活中获 人们的普遍关注。在如何有效地、大面积地提高幼儿 得有益于身心发展的经验。” 《指南》提出，幼儿园 园教育质量方面，人们进行着不懈的探索和努力。围 教育要为 幼“儿后继学习和终身发展奠定良好素质基 绕一 13活动和班级环境这一议题，笔者和所在课题研 础”，要 “以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调 究团队也进行了深人的探讨。 发展为核心”，幼儿园教师和家长要 “了解3—6岁幼 儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的 一 、 深入理解幼儿园教育的目标 合理期望 ，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐 教育部分别于2001年和2012年颁布了 《幼儿园教 而有意义的童年”。 育指导纲要(试行)》 (以下简称 《纲要 》)和 《3-6 可以看出，面向终身教育和终身发展、为一生打 岁儿童学习与发展指南》 (以下简称 《指南》)，这 基础、度过快乐而有意义的童年这些主题词 ，可以帮 两份文件让人们从更深的层面来理解幼儿园教育的目 助我们进一步厘清幼儿园教育的目标。儿童既需要有 标。 《纲要》认为： “幼儿园教育是基础教育的重要 快乐的童年，也需要有快乐的未来；儿童既要追求幸 组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 福、享受幸福 ，也要能融入社会，成为和谐社会 中的 城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素 成员，承担应有的职责。我们认为，幼儿园教育目标 质教育，为幼儿一生的发展打好基础。” “幼儿 园 的重点是 ：培养幼儿 良好的品行习惯 ，发展各方面的 应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境 ，满足他 潜能，为终身教育和快乐而有意义的人生打下良好基 36／早期教育．~ 2015．01 TEACHINGRESEARCH／教育教学研究／ 础 ，支持幼儿成为主动的学习者，让幼儿在丰富的一 幼儿介绍时间表的方式来让孩子们不断熟悉时间表的 Et活动和适宜的环境中获得健康而全面的发展。 内容。可以说 ，时问表就是教师和幼儿之间的一种约 因此，我们在一 日活动的安排和班级环境的创设 定 ，就是班级中的一种规则 。时间表可以让班级活动 中，充分考虑到如何在具体的活动中落实教育 目标， 更加有序 ，而且可 以更加有力地保护幼儿的活动权 让幼儿在与环境的互动过程中，在一 日活动的各个环 利 ，尤其是游戏的权利。在时间表的约束下，教师就 节中发展优 良品质 ，形成 良好 的生活习惯和学习习 不能随意地延长集体教学活动时间，缩短甚至取消区 惯，让幼儿的各种能力都可以在丰富的游戏活动中得 域游戏活动时间。l：L~n，有的教师可能会对幼儿说 ： 以发展。这些经历将帮助幼儿在各方面获得发展，探 “今天有的小朋友动作慢了，影响了大家，所以下面 究尝试 自己将来可能的