范例教学法在商务日语谈判教学中的应用初探.pdfVIP

年 月刊 2010 6 高教研究 总第288期 范例教学法在商务日语谈判教学中的应用初探 徐宏亮 （牡丹江师范学院 黑龙江 牡丹江 157012） 摘要 ［ ］商务日语课程开设的目的是培养学生商务日语会话、商务谈判和沟通能力，为学生从事商 务工作打下基础。目前的商务日语教学培养出的学生不能适应社会需求，教学改革势在必行。范例教 学模式不仅能够发挥学生学习的主动性，有利于学生更好地掌握外贸术语，而且能够帮助学生构建外 贸流程的知识结构和认知图示，提高解决实际外贸问题的能力。 关键词 ［ ］商务谈判 案例教学法 认知图示 中图分类号 文献标识码 文章编号 ［ ］G642.4 ［ ］A ［ ］1009－5349（2010）06－0189－02 引言 行之有效的教学方法。 我国加入WTO以来，各种贸易活动日趋活跃，已经开始 三、范例教学法在商务日语谈判教学中的应用 融入全球经济一体化的大潮中。日本作为我们的邻邦，中日 对日商贸能否成功顺利地进行，不仅看语言交流的技 间的经贸关系更是取得了突飞猛进的发展，中国已成为日本 能，同样重要的还有商务知识及跨文化沟通能力。因此，在 最大的贸易伙伴。在这种背景下，对日商务人才的社会需求 范例教学课堂实践上应充分注意综合技能的培养。 量大大增加。合格的商务人员不仅要日语娴熟，而且要熟知 下面以《国际商务日语谈判》（南开大学出版社）中 外贸相关知识。这对高校的商务日语教学提出了新的挑战。 的第二课《价格交涉》为例，探讨如何开展案例教学。 本文从中日贸易中对商务人才的实际需求出发，结合本 教学培养目标：培养学生掌握进行价格交涉步骤和价格 校的商务教学实际，探讨新时代背景下范例教学法在商务日 谈判的要点，帮助学生构建完整的价格谈判的认知图示。 语谈判教学中的应用。 教学环节：本课用六课时完成，前四课时教师选出成功 一、商务日语教学的现状 的、有代表性的价格商务谈判的案例讲授，后两课时由学生 近年来为了适应对外贸易的发展，很多高校的日语专业 利用所学知识模拟商务谈判。在案例讲授部分我们选讲了教 都开设了商务日语方面的课程。但由于商务日语教学起步较 师亲身经历的对日木材出口贸易，学生基本了解了对日贸易 晚，在教学实践中普遍存在教学内容与市场需求脱节现象。 的基本环节和谈判中的注意事项。 首先，教学内容单一，课堂上仅仅围绕教材讲授一些常用的 案例教学的具体做法：按学生意愿将学生组成4组，每 外贸词汇和一些基本的贸易环节，学生通过学习虽然了解了 组5～6人。设定第一组和第二组为大豆经销商，第三组和第 一些外贸词汇和基本的外贸知识，但对商务日语没有整体认 四组为卡西欧电子辞典厂家。每个组内成员扮演固定的角 识，在如何进行外贸往来、制订合同及对日贸易中应注意的 色，一人负责作面谈的主持，其余四人分为两方，一方为买 问题等贸易实务没有更深的了解。其次，教学方法不适应培 方，另一方为卖方，双方根据前四课时课上讲授内容编写谈 养现代商务人才的需要。目前商务日语课程中仍采用传统的 判的台词，利用后两课时进行谈判模拟。模拟的内容包括见 讲授法，课堂内容枯燥，师生之间缺乏互动，不能调动学生 面前的电话联系、见面时与对方公司前台接待的