高等教育学学科建设基本理论问题研究述评.pdfVIP

西南交通大学学报 (社会科学版 ) 2013年 9月 JOURNALOFSOUTHWESTJIAOTONG UNIVERSITY 2O13 (SocialSciences) Sep． 第 l4卷 第5期 Vo1．14 No．5 高等教育学学科建设基本理论问题研究述评 方泽强 (云南师范大学 职业技术教育学院，云南 昆明650092) 关键词： 高等教育学；学科建设；学科地位；学科框架；学科性质；学科关系；学科文化；学科发展 摘 要： 梳理多年来有关高等教育学学科建设基本理论问题的研究成果，大致可作如下概括：学界已基本认 同“高等教育学是一门学科”；明确了高等教育学的研究对象，提出了该学科知识体系建构的多种思路，对学科研究 方法是否有独特之处也有所探讨；对高等教育学学科性质进行了多维度研究，提出了各种不同的观点；对高等教育 学与教育学是并列关系还是从属关系尚存争议；认为高等教育学没有型塑出专属的学科文化；对高等教育学的发 展动力、方向等的研究已达成共识。今后 ，学界对如何统合有关高等教育学学科性质研究的各种观点、理顺高等教 育学与相关学科的关系、开垦高等教育学学科文化研究“空白地”等问题应进一步加以探讨。 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号： 1009—4474(2013)05—0078一lO Review oftheBasicTheoriesofHigherEducationDisciplineConstruction FANG Ze—qiang (CollegeofVocationalandTechnicalEducation，YunnanNormalUniversity，Kunming 650092。China) Key words：highereducation discipline；discipline construction；discipline status；discipline framework；disciplinenature；disciplinerelationship；disciplineculture；disciplinedevelopment Abstract：The author combed some theoreticalproblems in the higher education discipline construction and summarized the following conclusions． On the discipline status，researchersagree basicallythathighereducationpedagogyisadiscipline，butthe “subjectstandard’’hasnotyetbeen determined；Asforthedisciplineframework，researchershavethesamepointon thehighereducation pedagoyg~researchobject，buttheirviewsonresearchmethodsandknowledgesystem differ；Onthe disciplinenature，differentviewsexistand combination ofthem havenotbeen found；On discipline relation，therearedisputesovertheargumentthat “highereducation disciplinebelongsto education discipline”；Ondi